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文言文教学是高中语文教材中的重难点内容之一，这部分教材涉及的范围广，难度大，占用的教学时间也比较长。令教师和学生感到遗憾的是，文言文的教学效果却总不如人意。尤其是当我们面对一届语文功底比较薄弱的学生时，应该采取什么样的教学方式培养，提高他们的文言文基本能力呢？基于此，我们课题组在课堂上，在指导课外语文学习方面做了各种尝试和改革，收到了一定成效，新课程改革理念中特别强调的自主、合作、探究三大学习方式，为转变学生的学习方式提供了新的思路和发展方向。我们认为，要综合提高文言文课堂教学效率，对教师而言，要改进教学