【摘 要】
:
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
其他文献
小学语文课本第十二册,共有三十多首古代诗词。其中有律绝、古绝,也有词。作为教师,应该有区分诗词和区分律绝与古绝、律诗与古风的能力,但实际上教师具有区分诗和某些词的能
在数学课堂教学中,教师要把面向全体学生作为课堂教学的基本立足点,从充分发挥学生的主体地位和主动精神出发,分层教学,鼓励和引导学生积极参与到数学学习中去,主动学习知识,
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
如何让学生真正从被动接受知识转变为主动获取知识、主动发展,成为学习的主人,是目前教育工作者研究的重要课题之一。因此,对于小学生学法指导,教师应努力创设情境,引
How t
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
模糊教学是一种新型的教学模式。它摒弃了传统教学的“一刀切”“满堂灌”的教学模式。它正由一个理念化的过程转向一个实践化的过程。对于模糊教学,不能偏执、狭隘地认为
F
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
随着素质教育的日渐深入,广大教育工作者都认识到,一个人的意志品质在学习、活动和成长过程中起到关键作用,特别是在面临逆境时,它更起着决定性的作用。但是,由
With the co
随着素质教育的深入,数学学习的要求也由单纯的解题能力,变成了理解思维的锻炼.九年级的学生,不管是生活还是学习,都是初中学习的一个重要阶段,尤其是数学学习的上的两极分化