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理学是一门重要的医学基础课程，主要阐述疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归。病理学教学可为护理专业学生认识疾病、学习护理知识、培养临床思维打下坚实的基础。但是对于中职学生来说，一方面年龄较小，缺乏对疾病的了解，常常感到病理学内容抽象难懂；另一方面，学生学习的主动性和自觉性不高，大量的知识点让她们对病理学望而生畏。传统灌输式的教学方法已经令她们丧失了学习的热情，这就需要在教学实践中，结合学情，不断探索和尝试更好的教学方法来激发她们学习的兴趣，调动她们学习的积极性，从而提高病理学教学质量和教学效果。