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"动手做"作为新教材组成的重要因子,在课堂教学中发挥着特殊的教育价值功能。教给学生"动手做"这一解决问题的基本策略,并使学生以"他人引导"逐步走向"自主需要",培养学生的创新能力,提高教学的有效性。
“动手做”课堂样式新探索
【摘 要】
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"动手做"作为新教材组成的重要因子,在课堂教学中发挥着特殊的教育价值功能。教给学生"动手做"这一解决问题的基本策略,并使学生以"他人引导"逐步走向"自主需要",培养学生的
【机 构】
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溧阳市外国语学校
【出 处】
：
中小学教学研究
【发表日期】
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2016年06期
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