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小学生生活实践缺乏经验,学科实践能力不足,不善于创造性地解决复杂问题。教育生态学分析表明,要培育小学生的实践能力,就需要改革考试制度,打破应试教育格局;从专门培育实践能力的思路扩展到各个学科的渗透;并通过家庭的适度管理来引导小学生实践,扩大小学生的生活区域,提供适宜的条件来破除"花盆效应"。
教育生态视角下小学生实践能力的培养
【摘 要】
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小学生生活实践缺乏经验,学科实践能力不足,不善于创造性地解决复杂问题。教育生态学分析表明,要培育小学生的实践能力,就需要改革考试制度,打破应试教育格局;从专门培育实践
【机 构】
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江西师范大学教育学院,江西省教师质量监测、评估与服务协同创新中心
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2018年36期
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