【摘 要】
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作为语文老师,我们都知道,习作教学是我们语文教学中的一个“老大难”问题.一提到作文,学生不愿写.老师也害怕教.再加上学生的作文水平不是在短时间内就能迅速提高的,他是与
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作为语文老师,我们都知道,习作教学是我们语文教学中的一个“老大难”问题.一提到作文,学生不愿写.老师也害怕教.再加上学生的作文水平不是在短时间内就能迅速提高的,他是与老师平时习作教学策略的有效实施,以及学生的生活积累、对文字的敏感度等等因素息息相关的.所以,临近期末,我们虽然有“复不复习一个样”的坦然,但更有“怎么复习?”的焦虑.
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