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摘 要：随着我国经济的快速发展，人们的生活质量得到了显著的改善，相应的思想认识水平也有了较大的提升，近几年就越来越重视教育的重要性，而高职教育事业的发展就正好满足了人们的要求，这对于人才的培養具有重要的意义。但是在当今时代背景下，对于人才的培养提出了更高的要求。针对药学专业而言就需要加强技能型人才的培养，而校企合作的模式有着重要的作用。因此针对校企合作下的药学服务培养方法就有必要进行深入探究。
关键词：职业院校；校企合作；药学服务
职业院校必须要必定要不断提高对校企合作的重视度，建立一个培养人才的实训基地，这样职业院校实践性的药学人才的数量才能得到增加。要想提高职业院校药学专业校企合作的水平，职业院校就必须要不断对药学服务的培养方法进行创新，这样职业院校培养人才的时效性和针对性才能得到提高，职业院校药学专业学生人才的实践性才能得到增强。
1 校企合作模式概述
校企合作的模式一般主要是指企业和学校共同办学的一种模式，在这种教学模式下不仅可以提高学生的实践能力合，还能提高学生理论知识，这样学校和企业之间就可以有效的实现设备、资源共享、人才、技术的整合，同时还可以对药学专业的人才进行针对性的培养，增强人才培养的时效性。在进行校企合作的时候，职业院校必须要不断加强对药学服务的重视度，这样职业院校药学人才的应用性和实践性才能得到增强。
药学专业是一门对实践性要求非常强的一个专业，因此在进行药学人才培养的时候，必须要不断加强对药学人才的实践动手能力的重视度，这样药学专业学生的专业素质才能得到提高。职业院校利用校企合作的模式来将进行人才培样，不仅可以提高药学专业的教学质量，同时还能够在一定程度上提高学生的职责素养，让学生对自身的职业规划有一个明确的定位，这样学校校企合作培养实践型人才的目的才能得到实现，职业院校药复合型人才和实用型人才的数量才能得到提高。
2 职业院校药学专业校企合作下药学服务的培养方法
2.1 优化课程结构体系
2.1.1 加强医学课程
要想提高职业院校药学教学的水平，就必须要不断对现有的药学教学课程结构进行优化，在药学教学的课程之中加入医学的课程，这样职业院校药学专业人才的药学服务水平才能得到提高。但是在实际教学的过程中仍旧有很多职业院校，存在着“重药轻医”的现象，甚至有很多药学专业的学生还出现了“懂药不懂医”的现象，针对这些现象职业院校可以在原有的课程中设置《病理学与病理生理学》这样的课程，这样药学学生的综合素质才能够得到提高。
很多药学的服务性岗位在进行工作的时候都会用到医药学的知识，甚至很多时候还会涉及到药学信息服务、药品指导、健康教育等。在进行药学课程结构优化的时候，必须要对药学毕业生进行调查，并且还要对相关的药学岗位进行调研。
经过药学调研我们可以知道很多药学岗位都需要有相关的药学理论知识，而现在很多职业院校在进行课程设置的时候并没有设置医学相关的课程，这就使得职业院校药学专业出现，现有的教学课程无法满足药学岗位需求的现象，甚至其的很多教学课程和教学内容还存在着和教学结构严重不符的现象，因此职业院校在进行教学的过程中，必须要不断提高其的医学课程的教学水平，这样职业院校药学专业的教学水平才能得到提升。
2.1.2 减少化学课程药学教育
由于长期受“化学模式”的影响，其课程设置以化学类课程占主导地位。课程设置包括《有机化学》《无机化学》《分析化学》《天然药物化学》《药物化学》《药物分析》《天然药物》《药剂学》等，通过岗位调研表明，这些课程中相当多的理论、知识、技能在社区药学服务岗位中几乎用不到。因此，必须重新构建药学课程模块，根据后续课程和社区药学服务岗位的需要，对化学类课程进行整合，将原有的《有机化学》《无机化学》《分析化学》整合为《药用基础化学》；对核心课程《药剂学》进行精简；对《药物化学》和《药物分析》课程进行弱化，将其调整出核心课程范围；将《天然药物》和《天然药物化学》整合并入《中医药概论》课程。
2.1.3 重视人文课程
在进行药学服务的时候，我们必须要不断加强对服务对象的重视度，药学服务的对象是人，因此职业院校在进行药学教学的时候，必须要不打算加强对人文教育的重视度，这样药学专业的人文素养才能得到提升，学生的药物服务质量才能得到提升。在进行药学专业课程教学的过程中，职业院校必须要设置德育课，这样药学的教学课程结构才能得到优化，学生的综合素质才能得到提升。
2.1.4 兼顾拓展课程
中国药房2016年第27卷第15期职业教育课程设置的原则是首先满足第一岗位工作的要求，同时兼顾学生未来职业发展的需要。拓展课程模块主要有《药学信息检索与利用》《中医药概论》《预防医学概论》《临床药物治疗学》《药学英语》。《药学信息检索与利用》应作为必修课开设，该课程对学生知识信息的获取和终身学习能力的培养尤为重要。
2.2 加强实训基地建设
2.2.1 校内建设
实训基地建设是实施“早药房、多药房、反复药房”工学交替人才培养模式的保证。学校必须加大实训条件的投入，完善校内实训基地的建设。邀请行业专家并按照社区药学服务岗位工作流程，建设药学服务实训基地，包括模拟药房、用药咨询室、药学信息服务等实训室等。通过校内实训基地建设，使学生能够在校内完成处方调剂、用药指导、用药咨询、药学信息服务以及健康教育等药学服务相关工作的实践教学，真正做到教学内容与社区药学服务岗位工作衔接。
2.2.2 校外建设
要想提高学生的药学实践能力，职业院校就必须要不断加强对药学实训基地建设的重视度，不断加强和药房以及医疗机构的合作，同时还要聘请专业的药学人员来对学生进行实训指导，这样校企合作实训基地的管理水平才能得到提高。同时，积极创造条件，不断提高校外实训基地管理水平，保证每个在校外实训基地见习、实习的学生得到药学技术人员的指导，不断提高学生社区药学服务岗位的胜任力。
3 结束语
综上所述，职业院校在进行药学人才培养的时候，必须要不断提高校企合作的水平，这样职业院校药学人才的药学服务质量才能得到提升，职业院校药学专业的教学水平才能够得到提高，职业院校必须要不断对药学专业的课程结构进行优化，不断对现有的教学手段进行创新，这样职业院校药学专业人才的专业素质才能得到提升。高职院校在进行药学专业教学的时候，必须要不断提高校企合作下的药学服务质量，这样职业院校才能培养出更多符合社会发展需求的药学人才。
参考文献
[1]刘辉.高职类社区药学服务人才培养及其质量评价[D].东南大学，2016.
[2]甘柯林，吴美珠，唐铁鑫，等.以协同机制创新推动药学专业校企合作探索[J].中国高等医学教育，2015（11）：17-18.
[3]李艳萍，张立虎，李凤，等.校企合作视角下职业院校药学专业产教深度融合途径探析[J].科学咨询（科技·管理），2018（5）.
关键词：职业院校；校企合作；药学服务
职业院校必须要必定要不断提高对校企合作的重视度，建立一个培养人才的实训基地，这样职业院校实践性的药学人才的数量才能得到增加。要想提高职业院校药学专业校企合作的水平，职业院校就必须要不断对药学服务的培养方法进行创新，这样职业院校培养人才的时效性和针对性才能得到提高，职业院校药学专业学生人才的实践性才能得到增强。
1 校企合作模式概述
校企合作的模式一般主要是指企业和学校共同办学的一种模式，在这种教学模式下不仅可以提高学生的实践能力合，还能提高学生理论知识，这样学校和企业之间就可以有效的实现设备、资源共享、人才、技术的整合，同时还可以对药学专业的人才进行针对性的培养，增强人才培养的时效性。在进行校企合作的时候，职业院校必须要不断加强对药学服务的重视度，这样职业院校药学人才的应用性和实践性才能得到增强。
药学专业是一门对实践性要求非常强的一个专业，因此在进行药学人才培养的时候，必须要不断加强对药学人才的实践动手能力的重视度，这样药学专业学生的专业素质才能得到提高。职业院校利用校企合作的模式来将进行人才培样，不仅可以提高药学专业的教学质量，同时还能够在一定程度上提高学生的职责素养，让学生对自身的职业规划有一个明确的定位，这样学校校企合作培养实践型人才的目的才能得到实现，职业院校药复合型人才和实用型人才的数量才能得到提高。
2 职业院校药学专业校企合作下药学服务的培养方法
2.1 优化课程结构体系
2.1.1 加强医学课程
要想提高职业院校药学教学的水平，就必须要不断对现有的药学教学课程结构进行优化，在药学教学的课程之中加入医学的课程，这样职业院校药学专业人才的药学服务水平才能得到提高。但是在实际教学的过程中仍旧有很多职业院校，存在着“重药轻医”的现象，甚至有很多药学专业的学生还出现了“懂药不懂医”的现象，针对这些现象职业院校可以在原有的课程中设置《病理学与病理生理学》这样的课程，这样药学学生的综合素质才能够得到提高。
很多药学的服务性岗位在进行工作的时候都会用到医药学的知识，甚至很多时候还会涉及到药学信息服务、药品指导、健康教育等。在进行药学课程结构优化的时候，必须要对药学毕业生进行调查，并且还要对相关的药学岗位进行调研。
经过药学调研我们可以知道很多药学岗位都需要有相关的药学理论知识，而现在很多职业院校在进行课程设置的时候并没有设置医学相关的课程，这就使得职业院校药学专业出现，现有的教学课程无法满足药学岗位需求的现象，甚至其的很多教学课程和教学内容还存在着和教学结构严重不符的现象，因此职业院校在进行教学的过程中，必须要不断提高其的医学课程的教学水平，这样职业院校药学专业的教学水平才能得到提升。
2.1.2 减少化学课程药学教育
由于长期受“化学模式”的影响，其课程设置以化学类课程占主导地位。课程设置包括《有机化学》《无机化学》《分析化学》《天然药物化学》《药物化学》《药物分析》《天然药物》《药剂学》等，通过岗位调研表明，这些课程中相当多的理论、知识、技能在社区药学服务岗位中几乎用不到。因此，必须重新构建药学课程模块，根据后续课程和社区药学服务岗位的需要，对化学类课程进行整合，将原有的《有机化学》《无机化学》《分析化学》整合为《药用基础化学》；对核心课程《药剂学》进行精简；对《药物化学》和《药物分析》课程进行弱化，将其调整出核心课程范围；将《天然药物》和《天然药物化学》整合并入《中医药概论》课程。
2.1.3 重视人文课程
在进行药学服务的时候，我们必须要不断加强对服务对象的重视度，药学服务的对象是人，因此职业院校在进行药学教学的时候，必须要不打算加强对人文教育的重视度，这样药学专业的人文素养才能得到提升，学生的药物服务质量才能得到提升。在进行药学专业课程教学的过程中，职业院校必须要设置德育课，这样药学的教学课程结构才能得到优化，学生的综合素质才能得到提升。
2.1.4 兼顾拓展课程
中国药房2016年第27卷第15期职业教育课程设置的原则是首先满足第一岗位工作的要求，同时兼顾学生未来职业发展的需要。拓展课程模块主要有《药学信息检索与利用》《中医药概论》《预防医学概论》《临床药物治疗学》《药学英语》。《药学信息检索与利用》应作为必修课开设，该课程对学生知识信息的获取和终身学习能力的培养尤为重要。
2.2 加强实训基地建设
2.2.1 校内建设
实训基地建设是实施“早药房、多药房、反复药房”工学交替人才培养模式的保证。学校必须加大实训条件的投入，完善校内实训基地的建设。邀请行业专家并按照社区药学服务岗位工作流程，建设药学服务实训基地，包括模拟药房、用药咨询室、药学信息服务等实训室等。通过校内实训基地建设，使学生能够在校内完成处方调剂、用药指导、用药咨询、药学信息服务以及健康教育等药学服务相关工作的实践教学，真正做到教学内容与社区药学服务岗位工作衔接。
2.2.2 校外建设
要想提高学生的药学实践能力，职业院校就必须要不断加强对药学实训基地建设的重视度，不断加强和药房以及医疗机构的合作，同时还要聘请专业的药学人员来对学生进行实训指导，这样校企合作实训基地的管理水平才能得到提高。同时，积极创造条件，不断提高校外实训基地管理水平，保证每个在校外实训基地见习、实习的学生得到药学技术人员的指导，不断提高学生社区药学服务岗位的胜任力。
3 结束语
综上所述，职业院校在进行药学人才培养的时候，必须要不断提高校企合作的水平，这样职业院校药学人才的药学服务质量才能得到提升，职业院校药学专业的教学水平才能够得到提高，职业院校必须要不断对药学专业的课程结构进行优化，不断对现有的教学手段进行创新，这样职业院校药学专业人才的专业素质才能得到提升。高职院校在进行药学专业教学的时候，必须要不断提高校企合作下的药学服务质量，这样职业院校才能培养出更多符合社会发展需求的药学人才。
参考文献
[1]刘辉.高职类社区药学服务人才培养及其质量评价[D].东南大学，2016.
[2]甘柯林，吴美珠，唐铁鑫，等.以协同机制创新推动药学专业校企合作探索[J].中国高等医学教育，2015（11）：17-18.
[3]李艳萍，张立虎，李凤，等.校企合作视角下职业院校药学专业产教深度融合途径探析[J].科学咨询（科技·管理），2018（5）.