【摘 要】
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思维是人脑对客观世界的反映.皮亚杰认为刚出生的儿童的动作是一系列的条件反射,并没有进行真正的思维活动.当儿童的动作和语言开始迅速发展,并不断地与外界进行交往时,幼儿
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思维是人脑对客观世界的反映.皮亚杰认为刚出生的儿童的动作是一系列的条件反射,并没有进行真正的思维活动.当儿童的动作和语言开始迅速发展,并不断地与外界进行交往时,幼儿的思维开始逐步发展.最开始,幼儿是依靠动作感知进行思维活动,在语言出现后,幼儿开始用语言加强思维.这一过程的开启,幼儿会改变过去用哭闹、发脾气和肢体动作来表达自己的习惯,开始更多地用语言表达自己的各种想法.语言与思维连接好的幼儿会更多地用语言表达自己,更少哭泣、发脾气和攻击性行为.而语言和思维连接不好,会更习惯用动作表达自己的想法.对于语言和思维连接不好的幼儿,动作则是他们沟通的方式.长此以往则形成用动作表达的习惯,就会产生攻击性行为.那怎样帮助幼儿建立语言与思维的连接,减少攻击性行为的发生呢?
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