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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）07-040-01
摘 要 初中学生的年龄阶段处于活泼好动的时期，并且具有注意力不集中的特点。体育教学中的足球活动是一项具有观赏性、锻炼性以及比赛性的体育锻炼项目。因此，初中体育教师应该结合初中足球教学的现状，探究培养学生对足球兴趣的策略。
关键词 初中 体育 培养 足球 兴趣
目前，足球逐渐成为流行的体育活动项目，得到初中体育教育的广泛关注，同时足球也是初中体育教学活动中的基本项目。初中体育锻炼过程中，学生对于足球项目的兴趣并不大，参与课堂学习的积极性也不高。这种情况下，学生很难提高足球技能水平，体育教师应该积极的创新教学方法，培养学生对足球的兴趣。
一、初中体育足球教学的现状
（一）学校方面
初中体育足球教学对于教学设施与条件的要求比较高，需要为学生提供专业的足球场地。由于部分学校的基础设施不够健全，因此很难开展专业的足球训练活动，不仅影响学生参与的积极性，还使学生的训练受到阻碍，很容易发生意外。
（二）教师方面
由于初中学生对于足球基本功的掌握较为薄弱，体育教师需要指导学生进行严格的足球训练，从而提升足球技能的水平。大部分的体育教师自身的足球素养不够资深，进行实践教学的能力有限，严重影响学生足球技能的提高。
（三）学生方面
由于初中生的应试心理，他们将大部分的时间和精力花费在文化课知识的积累方面，足球训练显然不是他们学习的重点。他们仅仅利用课堂时间进行足球训练，大部分的课余时间则进行文化知识的学习，因此很难有效的提高足球技能。
二、培养学生足球兴趣的策略
（一）创新足球教育的教学方式
传统的足球教学枯燥乏味，导致学生失去了对足球学习的兴趣。教师进行体育教学的过程中，应该懂得因材施教，结合学生的成长环境、家庭背景、个体发育等方面，研究出适合学生的足球训练教学。懂得通过游戏比赛的方式，增强学生对足球学习的兴趣，使学生能够在足球比赛的过程中，提高自身的身体素质。例如，课前采用游戏的方式，组织学生积极的参与到活动中，锻炼学生随机应变的能力以及灵活性。结合足球技术的基本训练内容，配上动感的音乐，使学生自主的参与到活动中。由于初中学生有很强的模仿能力，因此教师进行足球姿势示范的时候，应该处于合适的位置，并且把握好踢球的方向以及目标。教师需要掌握示范的节奏，演示完毕后，找出优秀的学生进行示范，并加以指导，使其他学生能够直观的认识到足球技能的要领，提高学生的积极性。针对较难的足球动作，教师可以利用多媒体进行图片展示或者视频教学，避免学生在实践的过程中出现错误的动作。教学的过程中，教师应该对每一个学生负责，一旦学生出现动作不规范的情况，应该及时给予相应的指导。与此同时，教师应该将室内、外的教学有机的结合在一起，虽然足球运动属于室外活动，然而大部分的理论知识需要教师在课堂上进行传授。例如，教师可以利用多媒体课件播放充满激情的足球比赛视频，或者一些经典的足球动作图片，使同学能够直观的掌握足球训练动作的要领和技巧，便于将理论知识应用到室外实践活动当中。学生进行室外足球实践操作的过程中，能够充分理解课堂所学的足球理论知识，从而规范足球训练的动作。利用多元化的教学方法，能够增添教学的趣味性，使足球训练变得丰富多彩，从而有效的提高学生对足球的兴趣。
（二）重视足球场地的选择
大部分的初中学生提不起对足球学习的兴趣，一方面原因就是没有合适的场地，绿茵足球场应该是学校进行体育教学的基础设施。然而不同地区以及环境等方面的因素，学校足球场地存在很大的差异性。结合这种情况，体育教师应该积极的呼吁学校领导建立适合足球教学的正规场地。如果学校的场地具有局限性，体育老师应该结合现有的学校场地，设置适合的教学类别，例如，网式足球、三人制足球对抗赛等，还可以利用有限的运动区域进行示范教学。通过这种小规模的实践教学，学生能够灵活运用教学场地，从而逐渐喜欢上足球训练。
（三）创新考核评价体系
初中足球技能的考核与评价，能够全面的检验学生是否真正掌握了这项技能。目前，大部分初中学校对于体育足球的考核方面还存在一定的问题，不利于体育教学质量的提高。比如，足球技能考核只是应付形式，无法真正检验学生对于足球技能的掌握情况，教师进行考核评价的方式比较单一，仅仅重视学生体能方面的测试，更多的关注点在于学生的最终成绩是否达标，并没有结合学生的实际努力，给予相应的鼓励。针对这种情况，体育老师应该积极的进行考核评价体系的调整，采用分层的方法对学生进行全面的考核，让学生在实践活动中，进行自评和互评，并且指出自身以及他人身上存在的问题，及时进行调整和改正，逐渐提高学生综合身体素质。
初中体育教师进行足球教学的过程中，应该积极的培养学生对足球运动兴趣，使学生能够掌握基础足球技能。与此同时，教师应该不断的创新教学方法，采用游戏比赛等形式，增添足球教学的趣味性，并在教学实践中合理运用足球场地，使学生能够掌握更加专业的知识技能，积极主动的进行足球学习，认识到足球运动的重要性。
参考文献：
[1] 刘利华.初中体育教学中开展足球兴趣的培养[J].教育教学论坛.2014，36：160-161.
[2] 张春琴.初中体育教学对足球兴趣培养的现状分析及对策探讨[J].考试周刊.2015，98：112.
[3] 姜铁虎.初中体育教学中培养足球兴趣的方法探讨[J].中华少年.2015，29：158.
摘 要 初中学生的年龄阶段处于活泼好动的时期，并且具有注意力不集中的特点。体育教学中的足球活动是一项具有观赏性、锻炼性以及比赛性的体育锻炼项目。因此，初中体育教师应该结合初中足球教学的现状，探究培养学生对足球兴趣的策略。
关键词 初中 体育 培养 足球 兴趣
目前，足球逐渐成为流行的体育活动项目，得到初中体育教育的广泛关注，同时足球也是初中体育教学活动中的基本项目。初中体育锻炼过程中，学生对于足球项目的兴趣并不大，参与课堂学习的积极性也不高。这种情况下，学生很难提高足球技能水平，体育教师应该积极的创新教学方法，培养学生对足球的兴趣。
一、初中体育足球教学的现状
（一）学校方面
初中体育足球教学对于教学设施与条件的要求比较高，需要为学生提供专业的足球场地。由于部分学校的基础设施不够健全，因此很难开展专业的足球训练活动，不仅影响学生参与的积极性，还使学生的训练受到阻碍，很容易发生意外。
（二）教师方面
由于初中学生对于足球基本功的掌握较为薄弱，体育教师需要指导学生进行严格的足球训练，从而提升足球技能的水平。大部分的体育教师自身的足球素养不够资深，进行实践教学的能力有限，严重影响学生足球技能的提高。
（三）学生方面
由于初中生的应试心理，他们将大部分的时间和精力花费在文化课知识的积累方面，足球训练显然不是他们学习的重点。他们仅仅利用课堂时间进行足球训练，大部分的课余时间则进行文化知识的学习，因此很难有效的提高足球技能。
二、培养学生足球兴趣的策略
（一）创新足球教育的教学方式
传统的足球教学枯燥乏味，导致学生失去了对足球学习的兴趣。教师进行体育教学的过程中，应该懂得因材施教，结合学生的成长环境、家庭背景、个体发育等方面，研究出适合学生的足球训练教学。懂得通过游戏比赛的方式，增强学生对足球学习的兴趣，使学生能够在足球比赛的过程中，提高自身的身体素质。例如，课前采用游戏的方式，组织学生积极的参与到活动中，锻炼学生随机应变的能力以及灵活性。结合足球技术的基本训练内容，配上动感的音乐，使学生自主的参与到活动中。由于初中学生有很强的模仿能力，因此教师进行足球姿势示范的时候，应该处于合适的位置，并且把握好踢球的方向以及目标。教师需要掌握示范的节奏，演示完毕后，找出优秀的学生进行示范，并加以指导，使其他学生能够直观的认识到足球技能的要领，提高学生的积极性。针对较难的足球动作，教师可以利用多媒体进行图片展示或者视频教学，避免学生在实践的过程中出现错误的动作。教学的过程中，教师应该对每一个学生负责，一旦学生出现动作不规范的情况，应该及时给予相应的指导。与此同时，教师应该将室内、外的教学有机的结合在一起，虽然足球运动属于室外活动，然而大部分的理论知识需要教师在课堂上进行传授。例如，教师可以利用多媒体课件播放充满激情的足球比赛视频，或者一些经典的足球动作图片，使同学能够直观的掌握足球训练动作的要领和技巧，便于将理论知识应用到室外实践活动当中。学生进行室外足球实践操作的过程中，能够充分理解课堂所学的足球理论知识，从而规范足球训练的动作。利用多元化的教学方法，能够增添教学的趣味性，使足球训练变得丰富多彩，从而有效的提高学生对足球的兴趣。
（二）重视足球场地的选择
大部分的初中学生提不起对足球学习的兴趣，一方面原因就是没有合适的场地，绿茵足球场应该是学校进行体育教学的基础设施。然而不同地区以及环境等方面的因素，学校足球场地存在很大的差异性。结合这种情况，体育教师应该积极的呼吁学校领导建立适合足球教学的正规场地。如果学校的场地具有局限性，体育老师应该结合现有的学校场地，设置适合的教学类别，例如，网式足球、三人制足球对抗赛等，还可以利用有限的运动区域进行示范教学。通过这种小规模的实践教学，学生能够灵活运用教学场地，从而逐渐喜欢上足球训练。
（三）创新考核评价体系
初中足球技能的考核与评价，能够全面的检验学生是否真正掌握了这项技能。目前，大部分初中学校对于体育足球的考核方面还存在一定的问题，不利于体育教学质量的提高。比如，足球技能考核只是应付形式，无法真正检验学生对于足球技能的掌握情况，教师进行考核评价的方式比较单一，仅仅重视学生体能方面的测试，更多的关注点在于学生的最终成绩是否达标，并没有结合学生的实际努力，给予相应的鼓励。针对这种情况，体育老师应该积极的进行考核评价体系的调整，采用分层的方法对学生进行全面的考核，让学生在实践活动中，进行自评和互评，并且指出自身以及他人身上存在的问题，及时进行调整和改正，逐渐提高学生综合身体素质。
初中体育教师进行足球教学的过程中，应该积极的培养学生对足球运动兴趣，使学生能够掌握基础足球技能。与此同时，教师应该不断的创新教学方法，采用游戏比赛等形式，增添足球教学的趣味性，并在教学实践中合理运用足球场地，使学生能够掌握更加专业的知识技能，积极主动的进行足球学习，认识到足球运动的重要性。
参考文献：
[1] 刘利华.初中体育教学中开展足球兴趣的培养[J].教育教学论坛.2014，36：160-161.
[2] 张春琴.初中体育教学对足球兴趣培养的现状分析及对策探讨[J].考试周刊.2015，98：112.
[3] 姜铁虎.初中体育教学中培养足球兴趣的方法探讨[J].中华少年.2015，29：158.