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教育学不是一门经验实证的科学，与经验实证科学不同，它的目的不是为了解决问题，它所关注的问题领域既不是纯粹的特异性，也不具有完全的普遍性。教育学应该是对生活体验的研究，是对教育现象的诠释，是对生活经验的意义描述，是对人类生存意义的探寻。教育学应该采用非量化的方式，强调以描述和建构的方式描述外部世界，其研究对象是个人的内在意识和人的体验。进而在直觉的反思过程中，消除叠加在现象之上的伪装，回到事物的本身。