中国梦是实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想。具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福，实现途径是走中国特色的社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系、弘扬民族精神、凝聚中国力量，实施手段是政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设。实现中国梦是每一个公民的职责，每一个中国人的心愿。在汉语课堂教学过程中可以用以下几种方法帮学生学会为实现中国梦尽自己的一份力：
　　一、指导学生学好国语
　　汉语是中华人民共和国中华民族的共同语言，是我们华夏儿女的国语。作为一名中国人，必须要学会自己的语言，只有这样才能让我们的国家更加强壮，让世界人更尊重我们。汉语课堂上，首先要让学生知道自己为什么学习汉语，让学生悟到学习汉语的重要性，学习国语的必要性。新疆教育出版社出版的双语班汉语教材七年级下册第一课“醒悟”就讲到学习国语的重要性。每节课都要对学生进行思想教育，抓好学生的思想渗透。汉语有悠久的文化，汉字十分有趣，教师还可以利用课堂敎生字的时间，讲汉字的故事，激发学生兴趣的同时，提高课堂效率，加强学生对中华民族的情感。新疆初中双语班的学生有一定的汉语基础，从初一开始可以教他们有历史背景的成语，让学生了解历史祖先的为人，中华民族的传统美德。如教“毛遂自荐””嫦娥奔月”等成语及成语故事。讲毛遂自荐的时候，让学生学会发现自己的长处并有勇气成人自己的才华，走出自卑，自信地往前拼搏。讲“嫦娥奔月”的时候，让学生了解祖先的梦想，同时让同学们知道现在祖先的梦想早已实现，中华民族能登上月球。让学生敢于幻想，并让学生知道只要坚持不懈地努力就能实现梦想。
　　二、鼓励学生读书明理
　　讲课文，不能平铺直叙，应有详有略，主次分明，抓住文章重点，能起提纲挈领的作用，以达突出思想教育之目的。鼓励学生自己阅读悟出课文中的道理，理解作者的思想，写作目的。在汉语课堂上教字词句的同时，要开发学生的思维，引导学生分析课文，学会与作者交谈，激发学生读书的兴趣。人之区别于鸟兽者，为“读书明理”。汉语教师可以组织读书活动。今年3月份是中国公民道德建设月，我校语文（汉语）教研组组织了七年级双语班学生进行“我是中国公民----我爱读书”活动。活动期间，教师指导一名学生准备讲座，组织六位学生推荐好书。准备讲座的学生讲述了读书的好处，选书方法，读书方法，讀书原则。六位学生每人推荐了一本书，如：“童年”“名人记录”“昆虫记”“安妮日记”“优雅走过下雨天”“假如给我三天光明”。活动结束后很多学生到图书室借书。每次假期我校鼓励师生并组织师生读一本书，写下读后感。假期结束统一收齐，并组织师生互谈感悟。在我们和田市五中，读书活动已成为师生日常活动。
　　三、指导学生理解“孝”字
　　初中汉语课本里有不少课文通过人物的言行表现人物的高贵品质。这些人物形象栩栩如生，各具特色，是学生学习的楷模。如纯洁高尚、助人为乐的第十一位教师，无私奉献、为民弃儿的李国林。也有很多课文通过故事情节让学生知道父母的苦心，父母无私的爱。如“母女情深”“父亲的驼背”“地震中的父与子”等课文所讲述的父母爱令人感动不已，教师要让学生时刻记住父母对自己的关心，正确引导学生理解父母的苦心，不要跟父母赌气，不要埋怨父母，让学生用自己的实际行动去孝顺父母。要让学生在阅读分析中认识自己，提高自己，将书本显性的知识内化为指导行动的指南，从而健康和谐地发展自己。汉语教师讲这些课的时候，可以与学生谈谈怎么做才算做到“孝”，因为学生小，有些道理必须说得详细一些。
　　四、培养学生的爱国情感
　　爱国主义是对祖国的忠诚和热爱，是中华民族的优良传统。对小学生进行爱国主义教育，是时代赋予小学教育的历史使命，在进行爱国教育的同时，激发起学生努力学习、热爱生活的决心，用科学文化知识武装自己，为全面参与建设小康社会打基础，做准备。
　　爱祖国是指关心祖国前途命运和荣辱兴衰，并随时准备为祖国的事业而献身的一种崇高而炽烈的道德情感。这种情感是爱国主义的基础。中学生的情感往往是和具体的人物、事件相联系的，因此，爱国主义教育要在帮助中学生了解祖国壮丽河山、悠久历史、灿烂文化和中华民族对人类世界的巨大贡献的同时，激发小学生的民族自尊心、自信心和自豪感，同时帮助他们了解我国近代所以落后，并客观地分析它落后的原因和未来美好的前景，激励他们刻苦学习、发愤图强的精神。
　　五、结合写作训练，深化思想教育
　　听、说、读、写是初中汉语课堂教学的四个环节，学生通过听、说、读潜移默化地受到思想教育外，教师还要结合写作训练，加强对学生进行思想教育。如教《神舟五号飞船航天员出征记》这篇课文，学生通过听、说、读已经清楚地了解到经过几代努力，神舟五号飞船终于准备升空。这是中华民族的一次伟大出征，文章围绕出征前庄严隆重的欢送场面，穿插陈述了中国航天事业的伟大成就，颂扬了中国人的创造精神。
　　如果教师充分利用这个教材，将更能正确引导学生的情感、态度、价值观，教师可启发学生写一篇《如果我是杨利伟》的习作，从而潜移默化地对学生进行一次深刻的爱国主义教育。
　　初中汉语教学所面对的是初中生，其世界观和人生观尚未最终确立，抓住契机进行思想教育是汉语教师义不容辞的职责。寓思想品德教育于初中汉语教学之中，有利于学生全面发展，有利于推进素质教育。汉语教学中进行思想品德教育的方法是多样的，只要我们引导得力，就会取得良好的效果。