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今天中学语文教学"少慢差费"仍是一个不容回避的问题,教师往往累得头晕脑胀,可是学生却糊里糊涂,收效不大.造成这种状况的主要原因是不少教师仍然采用传统的"扒皮式"的讲课模式.如何改变这种状况,使语文课堂教学取得最佳的效果呢?在探索和实践中,笔者认为从整体阅读入手,优化语文课堂教学是行之有效的方法.