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摘 要：自新课程改革实施方案推广以来，越来越多的课堂不再局限于传统的教学模式，而是将现代教育技术融入到了课堂当中，这样的做法不但打破了传统教学的局限性，更是使学生，能够选择自己喜欢的方式进行学习。小学教育处于在人生学习与生活中的初始阶段，该阶段的小学生自控力较弱，但有着十分高涨的好奇心，会积极的投入到他们所喜欢的事情中去，但同时也容易受到周围因素的影响，如何对小学班级进行管理，本文将从班级室内外卫生、班级纪律、每日作业、排座位、学生描字贴、班级口号、班级奖罚、红包问题、德育教育这几个方面着手阐述。
关键词：小学班主任;班级管理;班級奖惩;公平策略
一、班级管理创新的措施
1.班级卫生
说到小学班级管理，其实很琐碎，首先，从培养小孩子个人卫生上来讲离不开教室内外卫生。在日常学习过程中，要加强小学生打扫的意识与习惯。比如：笔者分配搞卫生大扫除的值日学生打扫的范围，除本人座位外，前到讲台、黑板墙，前门角落，后到教室内过道，后排及后门角落，还有教室内外玻璃、室外走廊等。因为，只有让每个学生明确了自己的室内外卫生后，教师再随时随地检查卫生，一旦发现卫生不达标的学生，是一定要受到处罚的，要么罚背书，要么罚打扫全班室内卫生，至于接受哪种处罚，由受罚学生自己选，就此，我班学生养成了一进教室，就先检查自己卫生区的习惯。
其次，让每个学生桌子角都挂有一个垃圾袋的习惯，实行清理与打扫各自区域的卫生习惯，尽量让教室内卫生不要占用学生太多的公共学习时间，大家试想一下，如果每天室内卫生都有人打扫的话，那不是太浪费时间了？可以用这个时间做很多事情，比如：一二年级的小学生可以做一道应用数学题，高年级的学生可以复习一下当天所学的英语单词，默写一篇语文课古诗词等。
2.班级纪律
没有良好的纪律，绝对不可能有高效的课堂，我上课时要求学生听课必须坐直眼正，并实行相互监督，若谁没有做到旁边的同学可以实名制举报，情况属实者举报者加一分，被举报者减一分儿。同时，我还要求上课时回答问题，声音必须洪亮，也必须积极并相互监督并进行实名制举报，奖罚制度如上。最后我把奖罚分数写到期末考试的通知书上，这样一来，我班的学生上课时状态特别好，各科老师都喜欢给我班上课，因为老师们不用维持纪律，只管讲课就行啦。
3.每天留作业
关于每天留作业，每天放学后我都要留作业，各科作业都留，而且轮流着留。比如数学做十道填空题、五道选择题与一道大题;英语默写当天学的课文、单词;语文默写当天的课本字词或段落等。一天作业完成后，家长签字并写上日期，第二天上课时放在桌子右上角上，我检查。如果发现作弊，下次作业量该生加倍
4.排座位
关于排座位分两个时期，调研考试时间前，期中、期末考试前。调研考试前，成绩好的学生排在班级的正中间两排，两边是成绩较差的，中间两排学生不仅能对全体起到一个带动作用，各科老师在调考时也一目了然，便于提问。调研考试成绩出来以后，立即对全班座位大调整。调整原则是一个成绩差的学生前后左右都是成绩好的，也就是说四个成绩好的学生中间夹一个成绩差的，这样做是帮助差生，同时也说明班主任没放弃差生;二是差生没有理由不学习，即使他们想玩儿也没有环境，为期中考试共同拼搏，全体学生真的是卯足了劲儿。
5.学生描字帖
这里，笔者想强调的是，字是一个人的门面，而且必须从小学阶段就开始规范练习，因此，我班学生每天必须挤时间描衡水体字帖，这是每天我必须检查的作业，同时描绘的字帖右下角学生需写上日期，以防学生不批号的时候滥竽充数，这样一来班里的学生字体规范度得到了大幅提高。
6.班级口号
关于班级的口号，则定在每天早上第一节课老师走进教室站在讲台上时，午休后下午第一课时必喊口号。我给学生定的口号是：比早起、比勤奋、比效率、比坚持、比成绩、比名次、比自律！超越自我、挑战极限、全力以赴、只争朝夕！小学生们把口号喊得震天响，这已经是他们的习惯，已经把口号背在心中，记在心里。
7.班级奖罚
关于我班的奖罚，说是罚，其实并不罚孩子们什么，所谓的罚，就是罚学生学习，让他们更优秀;而奖，我却不惜一切代价，甚至自掏腰包心甘情愿的奖励孩子们。若达到全校第一，奖励现金100元，若达到全校前五名奖励牛津大词典一本，若达到全校前十名奖励中号大词典一本等等一系列的奖励措施，我会如实兑现的。由此一来，我班成绩总是遥遥领先，这对于全班学生都会有奖励，并且成绩一出来会立马兑现奖励，致使班级每个学生都非常有存在感。
8.红包问题
关于红包问题，我敢负责任的说，从我走上讲台以来从不收任何家长的红包，不接受家长送的电话充值卡和购物卡，也从来不 收家长的请客，因为我知道吃人嘴短，拿人东西手短，占家长的小便宜不利于我的工作开展，不利于对学生的管理，还会给我的正常工作带来麻烦，甚至会让我说话没有底气，更为严重的是，有损师德。
9.学生的德育教育
关于学生的德育教育，这是我非常重视的，每个周末时我必留一个任务，例如：要求学生在周末时间帮父母或祖父辈们做一两件家务事，并让学生写心得体会，在周一的班会上发表演讲。开主题班会是让小学生从小就要懂得感恩，只有学会感恩才会更主动的学习。
二、结语
总之，小学班主任的管理工作不容小觑，该阶段的班主任应该抛弃传统的教育理念进行管理方法上的拓展，缓解学生在学习上的压力困惑与生活中出现的难题，从而激发学生的学习兴趣，为培养小学生全面发展而努力。
参考文献
[1]肖殿荣.班主任工作经验交流[J].神州，2018（21）：134-134
[2]陈红玉.浅谈小学班主任班级管理工作的基本方法[J].现代交际，2017（24）：159.
[3]孙照梅.浅析提高小学班级管理水平的途径[J].考试周刊，2019（86）：184.
关键词：小学班主任;班级管理;班級奖惩;公平策略
一、班级管理创新的措施
1.班级卫生
说到小学班级管理，其实很琐碎，首先，从培养小孩子个人卫生上来讲离不开教室内外卫生。在日常学习过程中，要加强小学生打扫的意识与习惯。比如：笔者分配搞卫生大扫除的值日学生打扫的范围，除本人座位外，前到讲台、黑板墙，前门角落，后到教室内过道，后排及后门角落，还有教室内外玻璃、室外走廊等。因为，只有让每个学生明确了自己的室内外卫生后，教师再随时随地检查卫生，一旦发现卫生不达标的学生，是一定要受到处罚的，要么罚背书，要么罚打扫全班室内卫生，至于接受哪种处罚，由受罚学生自己选，就此，我班学生养成了一进教室，就先检查自己卫生区的习惯。
其次，让每个学生桌子角都挂有一个垃圾袋的习惯，实行清理与打扫各自区域的卫生习惯，尽量让教室内卫生不要占用学生太多的公共学习时间，大家试想一下，如果每天室内卫生都有人打扫的话，那不是太浪费时间了？可以用这个时间做很多事情，比如：一二年级的小学生可以做一道应用数学题，高年级的学生可以复习一下当天所学的英语单词，默写一篇语文课古诗词等。
2.班级纪律
没有良好的纪律，绝对不可能有高效的课堂，我上课时要求学生听课必须坐直眼正，并实行相互监督，若谁没有做到旁边的同学可以实名制举报，情况属实者举报者加一分，被举报者减一分儿。同时，我还要求上课时回答问题，声音必须洪亮，也必须积极并相互监督并进行实名制举报，奖罚制度如上。最后我把奖罚分数写到期末考试的通知书上，这样一来，我班的学生上课时状态特别好，各科老师都喜欢给我班上课，因为老师们不用维持纪律，只管讲课就行啦。
3.每天留作业
关于每天留作业，每天放学后我都要留作业，各科作业都留，而且轮流着留。比如数学做十道填空题、五道选择题与一道大题;英语默写当天学的课文、单词;语文默写当天的课本字词或段落等。一天作业完成后，家长签字并写上日期，第二天上课时放在桌子右上角上，我检查。如果发现作弊，下次作业量该生加倍
4.排座位
关于排座位分两个时期，调研考试时间前，期中、期末考试前。调研考试前，成绩好的学生排在班级的正中间两排，两边是成绩较差的，中间两排学生不仅能对全体起到一个带动作用，各科老师在调考时也一目了然，便于提问。调研考试成绩出来以后，立即对全班座位大调整。调整原则是一个成绩差的学生前后左右都是成绩好的，也就是说四个成绩好的学生中间夹一个成绩差的，这样做是帮助差生，同时也说明班主任没放弃差生;二是差生没有理由不学习，即使他们想玩儿也没有环境，为期中考试共同拼搏，全体学生真的是卯足了劲儿。
5.学生描字帖
这里，笔者想强调的是，字是一个人的门面，而且必须从小学阶段就开始规范练习，因此，我班学生每天必须挤时间描衡水体字帖，这是每天我必须检查的作业，同时描绘的字帖右下角学生需写上日期，以防学生不批号的时候滥竽充数，这样一来班里的学生字体规范度得到了大幅提高。
6.班级口号
关于班级的口号，则定在每天早上第一节课老师走进教室站在讲台上时，午休后下午第一课时必喊口号。我给学生定的口号是：比早起、比勤奋、比效率、比坚持、比成绩、比名次、比自律！超越自我、挑战极限、全力以赴、只争朝夕！小学生们把口号喊得震天响，这已经是他们的习惯，已经把口号背在心中，记在心里。
7.班级奖罚
关于我班的奖罚，说是罚，其实并不罚孩子们什么，所谓的罚，就是罚学生学习，让他们更优秀;而奖，我却不惜一切代价，甚至自掏腰包心甘情愿的奖励孩子们。若达到全校第一，奖励现金100元，若达到全校前五名奖励牛津大词典一本，若达到全校前十名奖励中号大词典一本等等一系列的奖励措施，我会如实兑现的。由此一来，我班成绩总是遥遥领先，这对于全班学生都会有奖励，并且成绩一出来会立马兑现奖励，致使班级每个学生都非常有存在感。
8.红包问题
关于红包问题，我敢负责任的说，从我走上讲台以来从不收任何家长的红包，不接受家长送的电话充值卡和购物卡，也从来不 收家长的请客，因为我知道吃人嘴短，拿人东西手短，占家长的小便宜不利于我的工作开展，不利于对学生的管理，还会给我的正常工作带来麻烦，甚至会让我说话没有底气，更为严重的是，有损师德。
9.学生的德育教育
关于学生的德育教育，这是我非常重视的，每个周末时我必留一个任务，例如：要求学生在周末时间帮父母或祖父辈们做一两件家务事，并让学生写心得体会，在周一的班会上发表演讲。开主题班会是让小学生从小就要懂得感恩，只有学会感恩才会更主动的学习。
二、结语
总之，小学班主任的管理工作不容小觑，该阶段的班主任应该抛弃传统的教育理念进行管理方法上的拓展，缓解学生在学习上的压力困惑与生活中出现的难题，从而激发学生的学习兴趣，为培养小学生全面发展而努力。
参考文献
[1]肖殿荣.班主任工作经验交流[J].神州，2018（21）：134-134
[2]陈红玉.浅谈小学班主任班级管理工作的基本方法[J].现代交际，2017（24）：159.
[3]孙照梅.浅析提高小学班级管理水平的途径[J].考试周刊，2019（86）：184.