论文部分内容阅读
近年来,中、韩、日三国都对高中数学课程进行了修订,新修订的课程都高度重视核心素养及其相关能力的培养.考察三个国家最新的高中数学课程发现:相比我国,韩日两国的高中数学课程具有科目体系,可赋予学生更多自主权,在目标上强调数学的应用、数学与现实事物的联系,课程内容关注学生的发展水平、重视高中与初中和大学之间的衔接,将素养与能力的培养与具体的知识或技能相关联.