【摘 要】
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一、导研式教学法提出的环境 (一)学生的特点 我从教多年,一直都比较重视学情的分析。近年我在第二专业的公关与营销班任课,第二专业的学生有如下的特点:首先是他们的素质高,
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一、导研式教学法提出的环境 (一)学生的特点 我从教多年,一直都比较重视学情的分析。近年我在第二专业的公关与营销班任课,第二专业的学生有如下的特点:首先是他们的素质高,具有专科起点的水平;其次是他们的学习目的不是专业的纵深提高,而是知识的横向拓宽;第三,他们学习的利益导向不是要拿本科文凭,也不是为了转岗择业,而是培养和提高自己对社会主义市场经济的适应能力,并在建立有中国特色社会主义的工作中,使自己成为具有新理论、新观念和科学思维的,能够创造性地实现公民价值的跨世纪人才。这个特点叫我明白了,教学定位在开发学
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