论文部分内容阅读
摘要：2017年来，短视频社交平台异军突起，在当前高校融媒体建设如火如荼的当下，将思想政治教育与大学生关心关注的网络短视频文化相结合是当代高校创新思想政治教育的突破口之一，如何用大学生更易接受的方式开展思想政治教育，化思政教育于无形，让学生深入理解、乐于接受，达到更好的思政教育效果，实现立德树人的教育目标。
关键词：短视频;高校融媒体;网络思政;融合;路径
中图分类号：G642 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2020）19-0192-02
开放科学（资源服务）标识码（OSID）：
新时代背景下，多元社交平台不断涌现。2017年以来，短视频社交平台异军突起，根据第44次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2019年6月，我国网络视频用户数量达7.59亿，相比2018年底增长3391万，占比网民总体数量的88.8%;其中短视频用户数为6.48亿，占比网民总体数量的75.8%。在当前高校融媒体建设如火如荼地当下，占据短视频应用服务排行榜的两大巨头，抖音与快手在高校领域迅速成长为官方微信、微博之外的最主要新媒体平台之一，短视频社交平台也迅速成为高校大学生社交网络媒体的主要渠道。习近平总书记在全国高校思想政治会议上指出“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”短视频产品由于自身内容平台的开放性，内容生产属性良莠不齐，作为短视频平台中的一股特殊力量，高校短视频平台建设如何强化自身文化育人和网络思政育人属性，对于加强高校思想政治教育意义重大。
将思想政治教育与大学生关心关注的网络文化相结合是当代高校创新思想政治教育的突破口之一。利用新形式教育手段有助于突破简单的课堂单一灌输传统模式，用大学生更易接受的方式开展思想政治教育，并切实将思政教育落到实处，取得教育成效。
1 高校短视频平台建设发展现状
1.1高校短视频平台进驻现状
目前，高校融媒体建设如火如荼，短视频平台由于其用户的年轻属性日渐成为高校在网络领域提升自身影响力、传播力的重要传播途径，知名院校纷纷进驻以抖音、快手、微视、b站等视频平台，开设官方账号。根据抖音官方发布数据显示，截至2020年1月，抖音日活跃用户数已经突破4亿，成为内地最大的短视频平台，全国已有1000余所高校开通官方抖音号.其中清华、北大、厦大、武大等部属重点高校在内的校园类官方账号超过700个，成为高校领域的头部用户。无独有偶，快手平台在2019年教育政务号领域发力，提出“打通高校思政育人最后一公里”的口号，公布“快手校园计划”，计划引入500 家高校官方号人驻，加快高校人驻平台推广力度。
进入2020年，高校线上传播需求进一步加大，官方短视频双平台乃至多平台的开设比例不断提高，但受限于内容更新频次及用户活跃度压力，多平台内容供给差异并不明显，往往采取勒“一稿多用”的平台运营策略。
1.2 高校短视频平台运营机制
从笔者实际工作观察以及部分高等学校平台建设运营调研了解到，高校官方短视频平台的运营机制与其官方微信公众号、官方微尊等性新媒体平台运营主体保持一致，即在学校宣传部门统一管理之下，以原有新媒体内容运营团队为基础，加入校园电视台等学生团队力量进行组织化运营。平台内容来源以学生团队创作内容为主要部分，结合校园热点话题、学生社团特色活动、校园文化建设等，进行视觉化创意加工和二次创作。但作为校园文化主力渠道之一的视频平台，其内容来源及创作思路管理机制仍处于起步阶段，在校园媒体融合和网络思政创新领域仍有一定程度的局限性。
1.3高校短视频平台发展面临问题
在各个高校纷纷进驻商业化短视频平台的当下，高校官方短视频平台主要面临有以下几个挑战。第一，短视频产品的拍摄制作与发布从以往的单一采访、录制剪辑进入到融媒体、全题材、多渠道的采编发一体环境中，离开了单一渠道的校园传播路径，高校官方短视频产品更多地加入到了校际传播大渠道中，内容受众除了本校师生校友群体以外，更包括了短视频的普通用户，他们对短视频内容的需求构成了平台流量的主要来源，因此形式单一、缺乏创新元素的短视频进入平台分发后能够获得的流量倾斜十分有限，极易造成用户黏性較低的群体出现用户流失现象。第二，“一稿多用”的平台运营策略受限于平台定位属性较大的差异性，针对某一平台生产的“爆款”内容难以复刻到其他平台，且同一平台不同高校的内容生产同质化程度较高，凸显网络思政与价值观引导的内容较少，主观意义上的网络育人作用发挥有限。第三，专业化的组织运营团队严重不足，与商业自媒体动辄专业内容运营团队及技术资源的支撑不同，校园短视频内容运营团队往往面临一对多的局面，且对学生团队执行力、专业素质要求高，管理运营模式上完善的组织化生产模式刚刚固定又面临成员换届或团队调整，视频生产流程简单粗糙，深度内容生产后劲不足。
2 高校短视频平台建设与网络思政教育的融合契机
2.1 短视频平台用户画像与在校大学生群体高度匹配
艾瑞数据显示，抖音平台24岁以下用户占比27.74%，25-30岁用户占比30.28%，快手平台24岁以下用户占比28.29%，25-30岁用户占比30.77%，两大短视频平台青年用户数量占比接近60%，成为青年学生高度聚集的社交媒体平台。抖音产品负责人王晓蔚曾表示：抖音的用户画像为一二线城市，24岁以下，且受过良好教育的年轻人。90后、00后大学生具备完美融人新型社交媒体平台的天然属性，且普遍具有强烈的表达欲，从而迅速成为短视频社交平台的使用主体，抖音、快手热点话题在在校大学生群体之中传播力位居所有群体之首。
2.2 政务号规模化入驻有效改善平台环境
从2018年起，主流短视频平台纷纷开启政务号人驻邀请，大批主流媒体平台和政务平台，如人民日报、新华社.共青团中央、警民直通车等，数据显示，我国297个地级行政区政府，均已开通了“两微一端”等新媒体传播渠道，总体覆盖率达88.9%。2019年10月，快手公司与教育部政务新媒体联手策划发起“告白一分钟，礼赞七十年”高校短视频展播活动，全国共有七十多所高校参与其中，总参与量达3.76亿。可以看出政务新媒体的进驻对于网络不良氛围肃清产生规模化影响，一定程度上为网络思政教育在平台开展提供了良好的文化氛围。 2.3 科技向善与网络思政教育殊途同归
互联网技术发展给人民生活带来巨大改变，潜移默化影响着每一个群体，社交平台产品发展路线跟随技术进步不断完善，人文关怀元素日渐丰富，帮助更多人自由地记录和表达，让信息更快流动和连接。中国传媒大学教授王晓红曾指出，以抖音为代表的短视频平台带动了互联网行业的内容价值提升，塑造了一个全新的知识生态系统。网络正能量现象的不断涌现正在成为助推社会发展进步的重要精神因素，同时也积极引导大学生守正创新、奋发进取，这也正成为高校思想政治教育的着力点，高校媒体平台能够充分在网络平台散发正向能量态势也直接关系着高校网络思政教育的实际效果与目标实现。
3 高校短视频平台建设中推进网络思政教育路径
3.1 围绕思政教育核心，打造校园视频文化精品栏目
习近平总书记在高校思想工作会议中提出：“要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践”。高校大学生大部分处于青年时期，追求自由思想、张扬自我个性。传统的高校思想政治教育以线下课堂教育为主，将相关内容以授课形式单向传播给学生，授课内容单一，授课方式以说服、说教为主，调查显示学生很容易对此产生抵触情绪。开展融合性网络思想政治教育，结合可以发挥融媒体教育“網络育人”的特点，达到“以情育人”的教育目的。在高校短视频平台建设中，应当基于高校深厚的人文底蕴、优势学科、校园文化等主题，坚持“以生为本”，从在校大学生喜闻乐见的传播热点出发，围绕“以文化建设引领内涵发展”为主线，找准时事热点的切人点和新型传播方式的结合点，提高内容传播的针对性，整合高校各渠道宣传信息资源，回归校园文化，推出能够引发师生共鸣的系列思政主题栏目，打造具有影响力的校园内容IP。充分提升校园短视频文化的人文性，把网络思政深度融入融媒体平台建设之中。
3.2 强化内容深广度与创新性建设，完善多平台内容生产流程
首先，在团队建设上，强化学生记者团队专业化技能培训，提高前期选题策划和拍摄技能水平，增强后期剪辑效率，推出一批有质量、有影响的新媒体作品，增加账号平台辐射能力;其次，整合校内短视频内容生产流程，拓宽视频素材渠道来源，针对不同视频平台，打造多平台传播热点跟踪机制，做到同一素材的多重加工制作与输出;第三，维护好高校融媒体的线下运营场景，通过技术后台数据分析，加强话题引导、评论互动、校内答疑等方面的用户体验提升，打造和谐清朗的校园网络公共空间;最后，打通院系宣传单位乃至一线师生供稿渠道，贯彻实施融合媒体选题编审制度，侧重推广扎根高校校园文化主题，发掘校园优秀师生典型事例与文化现象，强化内容生产的广度与深度。
3.3 丰富内容生产激励机制，拓宽共同参与创作渠道
在校园思政文化品牌的建设过程中，在校大学生既是文化成果的享有者，也是创作的主角。当前，制约校园融媒体平台尤其是短视频平台向纵深发展的一大问题就是缺乏具备足够的内容创意、后期技能以及传播营销知识的复合型人才与团队，口碑与质量双丰收的平台作品在高校网络思政领域虽频频闪现，但随着团队更迭、成员换届，往往难以为继，形成持续稳定正向输出。增强在校大学生普遍的平台建设参与意识，充分发掘校园UGC内容，打造普通学生和校园达人双通道战略，培养普通学生随手记录精彩瞬间惯习和校园达人平台长期稳定合作关系，创新内容供稿激励机制，并最终形成成熟的校园短视频平台矩阵化运营策略，利用短视频矩阵账号传播模式，打通个人、组织账号与学校官方账号的连接，创新高校短视频内容传播方式。
参考文献：
[1]金雪，魏江洋.当前高校短视频建设之现状、问题和对策研究[Jl，新媒体研究，2019（17）：33-34，41.
[2]骆郁廷，李勇图，抖出正能量：抖音在大学生思想政治教育中的运用[J].思想理论教育，2019（3）：84-89.
[3]代军垒，田雨.微视频文化对大学生思想政治教育的影响及对策研究——以“抖音”短视频为例[J].区域治理，2018（31）：4-5.
【通联编辑：光文玲】
作者简介：宋汉涛（1992-），男，湖北人，助教，硕士，主要研究方向为网络思政。
关键词：短视频;高校融媒体;网络思政;融合;路径
中图分类号：G642 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2020）19-0192-02
开放科学（资源服务）标识码（OSID）：
新时代背景下，多元社交平台不断涌现。2017年以来，短视频社交平台异军突起，根据第44次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2019年6月，我国网络视频用户数量达7.59亿，相比2018年底增长3391万，占比网民总体数量的88.8%;其中短视频用户数为6.48亿，占比网民总体数量的75.8%。在当前高校融媒体建设如火如荼地当下，占据短视频应用服务排行榜的两大巨头，抖音与快手在高校领域迅速成长为官方微信、微博之外的最主要新媒体平台之一，短视频社交平台也迅速成为高校大学生社交网络媒体的主要渠道。习近平总书记在全国高校思想政治会议上指出“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”短视频产品由于自身内容平台的开放性，内容生产属性良莠不齐，作为短视频平台中的一股特殊力量，高校短视频平台建设如何强化自身文化育人和网络思政育人属性，对于加强高校思想政治教育意义重大。
将思想政治教育与大学生关心关注的网络文化相结合是当代高校创新思想政治教育的突破口之一。利用新形式教育手段有助于突破简单的课堂单一灌输传统模式，用大学生更易接受的方式开展思想政治教育，并切实将思政教育落到实处，取得教育成效。
1 高校短视频平台建设发展现状
1.1高校短视频平台进驻现状
目前，高校融媒体建设如火如荼，短视频平台由于其用户的年轻属性日渐成为高校在网络领域提升自身影响力、传播力的重要传播途径，知名院校纷纷进驻以抖音、快手、微视、b站等视频平台，开设官方账号。根据抖音官方发布数据显示，截至2020年1月，抖音日活跃用户数已经突破4亿，成为内地最大的短视频平台，全国已有1000余所高校开通官方抖音号.其中清华、北大、厦大、武大等部属重点高校在内的校园类官方账号超过700个，成为高校领域的头部用户。无独有偶，快手平台在2019年教育政务号领域发力，提出“打通高校思政育人最后一公里”的口号，公布“快手校园计划”，计划引入500 家高校官方号人驻，加快高校人驻平台推广力度。
进入2020年，高校线上传播需求进一步加大，官方短视频双平台乃至多平台的开设比例不断提高，但受限于内容更新频次及用户活跃度压力，多平台内容供给差异并不明显，往往采取勒“一稿多用”的平台运营策略。
1.2 高校短视频平台运营机制
从笔者实际工作观察以及部分高等学校平台建设运营调研了解到，高校官方短视频平台的运营机制与其官方微信公众号、官方微尊等性新媒体平台运营主体保持一致，即在学校宣传部门统一管理之下，以原有新媒体内容运营团队为基础，加入校园电视台等学生团队力量进行组织化运营。平台内容来源以学生团队创作内容为主要部分，结合校园热点话题、学生社团特色活动、校园文化建设等，进行视觉化创意加工和二次创作。但作为校园文化主力渠道之一的视频平台，其内容来源及创作思路管理机制仍处于起步阶段，在校园媒体融合和网络思政创新领域仍有一定程度的局限性。
1.3高校短视频平台发展面临问题
在各个高校纷纷进驻商业化短视频平台的当下，高校官方短视频平台主要面临有以下几个挑战。第一，短视频产品的拍摄制作与发布从以往的单一采访、录制剪辑进入到融媒体、全题材、多渠道的采编发一体环境中，离开了单一渠道的校园传播路径，高校官方短视频产品更多地加入到了校际传播大渠道中，内容受众除了本校师生校友群体以外，更包括了短视频的普通用户，他们对短视频内容的需求构成了平台流量的主要来源，因此形式单一、缺乏创新元素的短视频进入平台分发后能够获得的流量倾斜十分有限，极易造成用户黏性較低的群体出现用户流失现象。第二，“一稿多用”的平台运营策略受限于平台定位属性较大的差异性，针对某一平台生产的“爆款”内容难以复刻到其他平台，且同一平台不同高校的内容生产同质化程度较高，凸显网络思政与价值观引导的内容较少，主观意义上的网络育人作用发挥有限。第三，专业化的组织运营团队严重不足，与商业自媒体动辄专业内容运营团队及技术资源的支撑不同，校园短视频内容运营团队往往面临一对多的局面，且对学生团队执行力、专业素质要求高，管理运营模式上完善的组织化生产模式刚刚固定又面临成员换届或团队调整，视频生产流程简单粗糙，深度内容生产后劲不足。
2 高校短视频平台建设与网络思政教育的融合契机
2.1 短视频平台用户画像与在校大学生群体高度匹配
艾瑞数据显示，抖音平台24岁以下用户占比27.74%，25-30岁用户占比30.28%，快手平台24岁以下用户占比28.29%，25-30岁用户占比30.77%，两大短视频平台青年用户数量占比接近60%，成为青年学生高度聚集的社交媒体平台。抖音产品负责人王晓蔚曾表示：抖音的用户画像为一二线城市，24岁以下，且受过良好教育的年轻人。90后、00后大学生具备完美融人新型社交媒体平台的天然属性，且普遍具有强烈的表达欲，从而迅速成为短视频社交平台的使用主体，抖音、快手热点话题在在校大学生群体之中传播力位居所有群体之首。
2.2 政务号规模化入驻有效改善平台环境
从2018年起，主流短视频平台纷纷开启政务号人驻邀请，大批主流媒体平台和政务平台，如人民日报、新华社.共青团中央、警民直通车等，数据显示，我国297个地级行政区政府，均已开通了“两微一端”等新媒体传播渠道，总体覆盖率达88.9%。2019年10月，快手公司与教育部政务新媒体联手策划发起“告白一分钟，礼赞七十年”高校短视频展播活动，全国共有七十多所高校参与其中，总参与量达3.76亿。可以看出政务新媒体的进驻对于网络不良氛围肃清产生规模化影响，一定程度上为网络思政教育在平台开展提供了良好的文化氛围。 2.3 科技向善与网络思政教育殊途同归
互联网技术发展给人民生活带来巨大改变，潜移默化影响着每一个群体，社交平台产品发展路线跟随技术进步不断完善，人文关怀元素日渐丰富，帮助更多人自由地记录和表达，让信息更快流动和连接。中国传媒大学教授王晓红曾指出，以抖音为代表的短视频平台带动了互联网行业的内容价值提升，塑造了一个全新的知识生态系统。网络正能量现象的不断涌现正在成为助推社会发展进步的重要精神因素，同时也积极引导大学生守正创新、奋发进取，这也正成为高校思想政治教育的着力点，高校媒体平台能够充分在网络平台散发正向能量态势也直接关系着高校网络思政教育的实际效果与目标实现。
3 高校短视频平台建设中推进网络思政教育路径
3.1 围绕思政教育核心，打造校园视频文化精品栏目
习近平总书记在高校思想工作会议中提出：“要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践”。高校大学生大部分处于青年时期，追求自由思想、张扬自我个性。传统的高校思想政治教育以线下课堂教育为主，将相关内容以授课形式单向传播给学生，授课内容单一，授课方式以说服、说教为主，调查显示学生很容易对此产生抵触情绪。开展融合性网络思想政治教育，结合可以发挥融媒体教育“網络育人”的特点，达到“以情育人”的教育目的。在高校短视频平台建设中，应当基于高校深厚的人文底蕴、优势学科、校园文化等主题，坚持“以生为本”，从在校大学生喜闻乐见的传播热点出发，围绕“以文化建设引领内涵发展”为主线，找准时事热点的切人点和新型传播方式的结合点，提高内容传播的针对性，整合高校各渠道宣传信息资源，回归校园文化，推出能够引发师生共鸣的系列思政主题栏目，打造具有影响力的校园内容IP。充分提升校园短视频文化的人文性，把网络思政深度融入融媒体平台建设之中。
3.2 强化内容深广度与创新性建设，完善多平台内容生产流程
首先，在团队建设上，强化学生记者团队专业化技能培训，提高前期选题策划和拍摄技能水平，增强后期剪辑效率，推出一批有质量、有影响的新媒体作品，增加账号平台辐射能力;其次，整合校内短视频内容生产流程，拓宽视频素材渠道来源，针对不同视频平台，打造多平台传播热点跟踪机制，做到同一素材的多重加工制作与输出;第三，维护好高校融媒体的线下运营场景，通过技术后台数据分析，加强话题引导、评论互动、校内答疑等方面的用户体验提升，打造和谐清朗的校园网络公共空间;最后，打通院系宣传单位乃至一线师生供稿渠道，贯彻实施融合媒体选题编审制度，侧重推广扎根高校校园文化主题，发掘校园优秀师生典型事例与文化现象，强化内容生产的广度与深度。
3.3 丰富内容生产激励机制，拓宽共同参与创作渠道
在校园思政文化品牌的建设过程中，在校大学生既是文化成果的享有者，也是创作的主角。当前，制约校园融媒体平台尤其是短视频平台向纵深发展的一大问题就是缺乏具备足够的内容创意、后期技能以及传播营销知识的复合型人才与团队，口碑与质量双丰收的平台作品在高校网络思政领域虽频频闪现，但随着团队更迭、成员换届，往往难以为继，形成持续稳定正向输出。增强在校大学生普遍的平台建设参与意识，充分发掘校园UGC内容，打造普通学生和校园达人双通道战略，培养普通学生随手记录精彩瞬间惯习和校园达人平台长期稳定合作关系，创新内容供稿激励机制，并最终形成成熟的校园短视频平台矩阵化运营策略，利用短视频矩阵账号传播模式，打通个人、组织账号与学校官方账号的连接，创新高校短视频内容传播方式。
参考文献：
[1]金雪，魏江洋.当前高校短视频建设之现状、问题和对策研究[Jl，新媒体研究，2019（17）：33-34，41.
[2]骆郁廷，李勇图，抖出正能量：抖音在大学生思想政治教育中的运用[J].思想理论教育，2019（3）：84-89.
[3]代军垒，田雨.微视频文化对大学生思想政治教育的影响及对策研究——以“抖音”短视频为例[J].区域治理，2018（31）：4-5.
【通联编辑：光文玲】
作者简介：宋汉涛（1992-），男，湖北人，助教，硕士，主要研究方向为网络思政。