【摘 要】
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合作行为是幼儿与同伴交往的一种重要活动形式,建构游戏是幼儿喜爱的活动,在建构游戏中同伴互动较为频繁,容易产生合作行为的契机。本研究采用观察法对中班幼儿在建构游戏中
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合作行为是幼儿与同伴交往的一种重要活动形式,建构游戏是幼儿喜爱的活动,在建构游戏中同伴互动较为频繁,容易产生合作行为的契机。本研究采用观察法对中班幼儿在建构游戏中的合作行为进行了研究,发现区域性建构游戏有利于激发幼儿合作,同性间更易产生合作行为,且合作行为的发生依赖于教师组织,合作策略集中为一般性策略。为此,研究者提出:营造自由游戏氛围,引发幼儿愉悦的合作情绪;创造异性间的合作机会;教师在恰当时机巧妙介入,实现幼儿合作长效机制。
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