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一、质疑在物理教学中的作用
心理学讲,学生提出问题的最大价值在于有助于学生对所学知识的认识与理解。学生自主提问比教师本身提问,更有助于学生的学习,更有助于学生思维能力的提高。教育学讲,质疑即提出疑难问题,激发学生质疑可以集中学生注意力,也可以引导学生的思考方向,扩大思维广度,提高思维层次,但更重要的在于可以让学生学会如何学习,如何思考。正如教育家克莱·P·贝斯福特所说:“你一天可以为学生上一课,但是如果你用激发好奇心教他学习,他终生都会不断学习。”
注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
心理学讲,学生提出问题的最大价值在于有助于学生对所学知识的认识与理解。学生自主提问比教师本身提问,更有助于学生的学习,更有助于学生思维能力的提高。教育学讲,质疑即提出疑难问题,激发学生质疑可以集中学生注意力,也可以引导学生的思考方向,扩大思维广度,提高思维层次,但更重要的在于可以让学生学会如何学习,如何思考。正如教育家克莱·P·贝斯福特所说:“你一天可以为学生上一课,但是如果你用激发好奇心教他学习,他终生都会不断学习。”
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