【摘 要】
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学习数学的过程是一个在犯错中不断重新认识数学的过程。从某种意义上来说,数学学习的乐趣,就是“从一个错误走向另一个错误”。教师要充分挖掘错误中蕴涵的创新元素,鼓励学
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学习数学的过程是一个在犯错中不断重新认识数学的过程。从某种意义上来说,数学学习的乐趣,就是“从一个错误走向另一个错误”。教师要充分挖掘错误中蕴涵的创新元素,鼓励学生从多角度、全方位审视自己在学习活动中出现的错误。在化解错误的过程中,让学生体验思维的价值,享受思维的快乐。一、培养学生自己“化错”的意识将学生作业中的错误放到课堂上,让学生自己来解决。每一个学生都会有自己的思考。
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