【摘 要】
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“课程即教师”,课程改革的成效归根结底取决于教师。一位好校长造就一所好学校,学校教师队伍的建设决定一个学校的办学水平,而对教育改革的必然要求是“为教师发展服务”。
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“课程即教师”,课程改革的成效归根结底取决于教师。一位好校长造就一所好学校,学校教师队伍的建设决定一个学校的办学水平,而对教育改革的必然要求是“为教师发展服务”。加强教师队伍建设,提高管理者素养,实行现代学校制度和提高办学水平的有效尝试是实施“为教师发展服务”思想的最佳路径。目前江苏省常州市新北区罗溪中心小学正在开展“基于‘灵溪文化’理念下的课程建设与实施的实践研究”的课题研究,在课程建设与实施的过程中,打造“和润智巧,从善如流”的教师群体,取得了一定的成效.
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