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素质教育的主渠道是课堂教与学的实践，如何在教学活动中逐渐积累经验，积极推动素质教育的有效开展，具有十分重要的意义。本文结合大学生科技素质的课堂教学实践讨论了素质教育的教学与学问题，具有探索性意义。
试论大学科技素质教育课程的教与学
【摘 要】
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素质教育的主渠道是课堂教与学的实践，如何在教学活动中逐渐积累经验，积极推动素质教育的有效开展，具有十分重要的意义。本文结合大学生科技素质的课堂教学实践讨论了素质教育的
【机 构】
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川北医学院!四川南充637000
【出 处】
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四川师范学院学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2000年6期
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