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翻转课堂对教师能力提出了更高的要求。本文从翻转的缘由、涵义以及理论渊源入手,结合英语教学的特点提出英语教师的角色转变要求,包括教案编写向微课制作、知识传授向课堂组织协调、测试评价向引导学习反思、面对全体向关注个体等内容,为此,教师需要加强教育理念、信息技术、教学以及团队协作等方面的能力培养。
翻转课堂中英语教师角色转变和能力培养探究
【摘 要】
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翻转课堂对教师能力提出了更高的要求。本文从翻转的缘由、涵义以及理论渊源入手,结合英语教学的特点提出英语教师的角色转变要求,包括教案编写向微课制作、知识传授向课堂组
【机 构】
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四川外国语大学重庆南方翻译学院教务处,重庆第二师范学院学前教育学院
【出 处】
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兰州教育学院学报
【发表日期】
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2018年05期
【基金项目】
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2016年重庆市高等教育教学改革研究重点项目“基于英语作文自动评阅系统的英语写作翻转课堂教学模式研究”(项目编号:162057)
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