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目的：改善传统的体育教学理论和体育心理学的强调体育教学过程中的技术性因素而排斥情感因素。方法：通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法进行研究。结果：随着教育教学改革的深入开展，在教学活动中充分体现“学生为主体。教师为主导”的原则，已成为积极投身教改的所有教师的共识。结论：提出了营造一个良好的教学心理环境的可操作途径。