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摘 要 绘本的英文叫picturebook（图画书），但绘本不等于“有画的书”，它是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，它是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系，是用图画与文字共同叙述一个完整的故事。在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至有很多绘本是一个字也没有的无字书。
关键词 幼儿；适合；绘本
中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0103-01
绘本，一个外来词汇，现在已经深入到每个幼儿园每个家庭，成为孩子们身边最常见的“伙伴”。 绘本的内容包罗万象，绘本里的图画，形式多样。绘本是有个性的，绘本也是精美的，是世界各国的艺术大师带给孩子们和所有人的心灵盛宴。充满魔力的绘本让我们认识到这个世界的真、善、美，感受生命的可贵，珍惜美好的生活。作为家长和老师，为责任为幼儿选择一本适合的绘本，带他们走进绘本的世界。
怎样帮幼儿选择适合他们的绘本呢？我觉得可以从以下方面来挑选。
一、根据幼儿的年龄特点选择
低龄幼儿（2-3岁）的注意力不够集中，书的选择尽量图大色块大字少。也可以有针对性的选择形式和材料比较新颖和特别的书。像是布书、触觉书、拼图书、工具书或是各种不同形状的绘本等。
3-4岁幼儿的语言爆发期前的准备期，词汇量开始多起来，有好奇心，也开始有一定的社交能力，对书上的字开始感兴趣，想要认读。在书的选择上要注意图文并茂，画面线索清晰颜色鲜明。如《大卫上学去》《挖鼻孔的大英雄》。
4-5岁的幼儿基本都处于学龄期，正是阅读能力迅速发展的时期。能够比较准确地表达自己的情绪和想法。因此要挑选一些想象力比较丰富，情节更为曲折的绘本。如《会唱歌的猫》。
5-6岁的幼儿是语言发展的“黄金期”，有较强的学习能力，可以把书里的内容和生活经”联系在一起，并且能边看边提问，还能用自己的语言讲述书中故事，喜欢认读书中的字。
二、尊重选书的原则
现在市场上的绘本大都是国外引进的优秀绘本，中国本土的绘本量还不多。很多人在书店看到满满的书，容易出现一些误区，在这我们记住选书的原则：
（一）不是贵的就是最好的
随着现在人们生活水平的提高，很多人心里就认为最贵的就是最好的，为幼儿选书也是本着这原则。其实是不对的。有些简装的绘本价钱便宜，类容又好。我们要重视绘本的内在价值而不仅仅是外表包装。
（二）精而不多
幼儿开始阅读，家长不能本着“多多益善”的原则。因从实际考虑，了解幼儿的年龄特点和心里发展的需要，考虑幼儿是否能读懂最重要。不要多，只要精就能取到事半功倍的效果。
（三）充分利用每本书的价值
很多家长只关注到买书，买回去却没有好好指导幼儿看书，这样很多成了一种浪费。幼儿年龄较小，对书中的画面不理解，家长要放下手上的事情，带着一起读，一起看，一起提问，一起讲述，让书发挥其应有的价值。
三、选择有品质的绘本
绘本的品质直接影响幼儿的阅读兴趣。一本优秀的绘本犹如给幼儿一笔精神财富。绘本的品质表现在以下方面：
（一）绘本富有艺术性，具有审美功能
一本色彩绚丽，颜色丰富的高品质的图画，能培养幼儿的审美能力和想象力，能陶冶幼儿的情操。幼儿的想象力不是与生俱来的，是通过直接或间接的体验而获得的。体验越丰富想象力就越丰富。
（二）绘本内容与幼儿的生活息息相关
绘本的内容多姿多彩，幼儿能通过绘本丰富生活经验。也就是绘本故事来源于幼儿的生活并为幼儿的生活服务，有助于幼儿对故事的理解。幼儿的成长过程中也会有许许多多的烦恼。
（三）绘本的图文配合巧妙，语言要生动
绘本构成的要素一个是图画一个是文字。绘本真正吸引人的是它的图大字少。书中的文字要求生动、简练、朗朗上口。这样图文结合巧妙相得益彰的绘本，便于幼儿理解。绘本的画面是有限的，可画外的想象力是无限的，能培养幼儿的多元智能。
（四）选择大师或是图书奖项的作品
对照国外各种图书大奖的获奖名单进行选购，或是选择国际上有名的绘本大师的作品是最便捷有效的方法。这些经过严格复杂的评选流程评选的书会让你省事许多。著名的大師有：安东尼?布朗、五味太郎、李欧?李奥尼等等，本本都值得阅读。
四、考虑幼儿的心智需求和兴趣
绘本故事和我们的生活息息相关，一个看似简单的故事，其实很多时候它涵盖了许多学科的内容，适合不同阶段孩子对不同学科的认知。我就上过一节中班的科学活动《一寸虫》，通过绘本故事这个引子，让幼儿学会丈量，了解一寸虫就代表一寸长，一寸虫的首尾相接丈量了几次就是几寸，并记录下来。幼儿的动手操作能力得到了提高，也掌握了丈量的方法和要素。类似的绘本还有许多，《牙齿大街的新鲜事》、《肚子里有个火车站》是属于健康领域保健知识；《鱼就是鱼》属于语言类的寓言故事；《梦是什么》适合诗歌的创编；《四个红苹果》、《雪地里的脚印》就涉及到数学类的知识；《我与世界面对面》让幼儿接触周围世界，培养名族自豪感；《无赖猫和小不点》是了解美术类的染色。
总之，在给幼儿选择绘本的时候，一定要根据幼儿的具体情况进行选择，这样选择的绘本对幼儿来说才有意义。
关键词 幼儿；适合；绘本
中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0103-01
绘本，一个外来词汇，现在已经深入到每个幼儿园每个家庭，成为孩子们身边最常见的“伙伴”。 绘本的内容包罗万象，绘本里的图画，形式多样。绘本是有个性的，绘本也是精美的，是世界各国的艺术大师带给孩子们和所有人的心灵盛宴。充满魔力的绘本让我们认识到这个世界的真、善、美，感受生命的可贵，珍惜美好的生活。作为家长和老师，为责任为幼儿选择一本适合的绘本，带他们走进绘本的世界。
怎样帮幼儿选择适合他们的绘本呢？我觉得可以从以下方面来挑选。
一、根据幼儿的年龄特点选择
低龄幼儿（2-3岁）的注意力不够集中，书的选择尽量图大色块大字少。也可以有针对性的选择形式和材料比较新颖和特别的书。像是布书、触觉书、拼图书、工具书或是各种不同形状的绘本等。
3-4岁幼儿的语言爆发期前的准备期，词汇量开始多起来，有好奇心，也开始有一定的社交能力，对书上的字开始感兴趣，想要认读。在书的选择上要注意图文并茂，画面线索清晰颜色鲜明。如《大卫上学去》《挖鼻孔的大英雄》。
4-5岁的幼儿基本都处于学龄期，正是阅读能力迅速发展的时期。能够比较准确地表达自己的情绪和想法。因此要挑选一些想象力比较丰富，情节更为曲折的绘本。如《会唱歌的猫》。
5-6岁的幼儿是语言发展的“黄金期”，有较强的学习能力，可以把书里的内容和生活经”联系在一起，并且能边看边提问，还能用自己的语言讲述书中故事，喜欢认读书中的字。
二、尊重选书的原则
现在市场上的绘本大都是国外引进的优秀绘本，中国本土的绘本量还不多。很多人在书店看到满满的书，容易出现一些误区，在这我们记住选书的原则：
（一）不是贵的就是最好的
随着现在人们生活水平的提高，很多人心里就认为最贵的就是最好的，为幼儿选书也是本着这原则。其实是不对的。有些简装的绘本价钱便宜，类容又好。我们要重视绘本的内在价值而不仅仅是外表包装。
（二）精而不多
幼儿开始阅读，家长不能本着“多多益善”的原则。因从实际考虑，了解幼儿的年龄特点和心里发展的需要，考虑幼儿是否能读懂最重要。不要多，只要精就能取到事半功倍的效果。
（三）充分利用每本书的价值
很多家长只关注到买书，买回去却没有好好指导幼儿看书，这样很多成了一种浪费。幼儿年龄较小，对书中的画面不理解，家长要放下手上的事情，带着一起读，一起看，一起提问，一起讲述，让书发挥其应有的价值。
三、选择有品质的绘本
绘本的品质直接影响幼儿的阅读兴趣。一本优秀的绘本犹如给幼儿一笔精神财富。绘本的品质表现在以下方面：
（一）绘本富有艺术性，具有审美功能
一本色彩绚丽，颜色丰富的高品质的图画，能培养幼儿的审美能力和想象力，能陶冶幼儿的情操。幼儿的想象力不是与生俱来的，是通过直接或间接的体验而获得的。体验越丰富想象力就越丰富。
（二）绘本内容与幼儿的生活息息相关
绘本的内容多姿多彩，幼儿能通过绘本丰富生活经验。也就是绘本故事来源于幼儿的生活并为幼儿的生活服务，有助于幼儿对故事的理解。幼儿的成长过程中也会有许许多多的烦恼。
（三）绘本的图文配合巧妙，语言要生动
绘本构成的要素一个是图画一个是文字。绘本真正吸引人的是它的图大字少。书中的文字要求生动、简练、朗朗上口。这样图文结合巧妙相得益彰的绘本，便于幼儿理解。绘本的画面是有限的，可画外的想象力是无限的，能培养幼儿的多元智能。
（四）选择大师或是图书奖项的作品
对照国外各种图书大奖的获奖名单进行选购，或是选择国际上有名的绘本大师的作品是最便捷有效的方法。这些经过严格复杂的评选流程评选的书会让你省事许多。著名的大師有：安东尼?布朗、五味太郎、李欧?李奥尼等等，本本都值得阅读。
四、考虑幼儿的心智需求和兴趣
绘本故事和我们的生活息息相关，一个看似简单的故事，其实很多时候它涵盖了许多学科的内容，适合不同阶段孩子对不同学科的认知。我就上过一节中班的科学活动《一寸虫》，通过绘本故事这个引子，让幼儿学会丈量，了解一寸虫就代表一寸长，一寸虫的首尾相接丈量了几次就是几寸，并记录下来。幼儿的动手操作能力得到了提高，也掌握了丈量的方法和要素。类似的绘本还有许多，《牙齿大街的新鲜事》、《肚子里有个火车站》是属于健康领域保健知识；《鱼就是鱼》属于语言类的寓言故事；《梦是什么》适合诗歌的创编；《四个红苹果》、《雪地里的脚印》就涉及到数学类的知识；《我与世界面对面》让幼儿接触周围世界，培养名族自豪感；《无赖猫和小不点》是了解美术类的染色。
总之，在给幼儿选择绘本的时候，一定要根据幼儿的具体情况进行选择，这样选择的绘本对幼儿来说才有意义。