【摘 要】
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在习作课堂中，怎样指导学生《给自己画像》？特级教师郭学萍独辟蹊径。她引导学生用一种与众不同的方式，介绍自己--制作“手工图画书”，旨在让学生在写作、绘画、设计制书的综合学
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在习作课堂中，怎样指导学生《给自己画像》？特级教师郭学萍独辟蹊径。她引导学生用一种与众不同的方式，介绍自己--制作“手工图画书”，旨在让学生在写作、绘画、设计制书的综合学习实践过程中，获得多方面的收获，既锻炼了表达能力，感受到习作的快乐，增强习作的兴趣和信心，又从“做一本书”去认识书，爱上书，爱上阅读。在由“读”时代走向“阅”时代（也称“读图”时代）的今天，郭老师的这种探索，无疑，具有积极的现实意义。
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