由于我校社区服务专业学生视力残疾等级、影响视力因素等原因导致学生文化基础、接受能力存在很大差异,导致专业课学习上的不平衡,使任课老师难以把握统一标准完成教学要求,影响了教学进度和质量。为加快教学科研的步伐,全面提高教学质量,旨在教学科学理论的指导下,结合学校生源实际情况,通过教学实践的途径,积极大胆地进行教学研究。学生选择专业方向采取自愿与考核相结合的原则,同时学校、家长等方面进行合理引导,帮助学生根据自身实际情况合理选择专业方向(即按摩技术方向和按摩医疗方向)。专业方向确定后,将按专业方向分班进行授课。实践表明:只要分层次、分专业方向谨慎、合理,教学耐心细致,并在实践中不断反思,适时调整,分层次、分专业方向教学就能起到良好的效果,它不但最大限度地为不同层次的学生创造学习条件和学习机会,也能明显改善学习效果,也有利于教学质量的提高并达到教学研究的目的。