日本通过语言助力地区振兴

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日本的地区振兴不只面向农村和渔业地区,而且也与全国各市自治体街道、法令指定城市等都有密切关联.甚至可以说,它已经成为东京都各区域所面临的共同课题.之所以这样说,是因为日本随着人口的减少与老龄化,出现了重点产业衰退等现象,但具体情况因地而异.因此,地区振兴已从针对特定地方政府发展到了涵盖全国范围,并出现了各种各样的活动模式.下面我们重点关注其中的一些举措,并以借词和方言为线索考察语言在其中发挥的作用.
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西府道情,民间称为“关西道情”.它起源于唐代的道曲、道歌.唐朝灭亡后,大批宫廷艺人和道士流落民间,将说道演化为说唱紧密结合的一种特殊表演形式道情,明代以后逐步发展为独立完整的道情戏.西府道情早期以坐唱形式演唱,后来发展为广场戏或情节很简单的小戏在晚会中演出,也有以皮影的形式演出.
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乡村振兴战略覆盖区域更广、时间跨度更长、目标维度更全,涉及地域、人群和问题更为多样,对语言种类、语言水平、语言功能都提出了更高的要求.语言是人类社会传授知识、传播信息、传承文化的重要载体,因此不同语言可以在乡村振兴战略的不同领域和层面发挥重要作用.基于语言作为知识载体、信息载体、文化载体的功能,可以通过实施国家通用语言文字教育、外语和跨境语言教育、通用手语和盲文教育,提升乡村语言治理水平,拓宽语言服务范围,调查和开发乡村语言文化资源等方式,助力乡村实现人才振兴、组织振兴、文化振兴、产业振兴和生态振兴.
工作多年,我陆续获得过宁波市十佳创新教师、宁波市学科骨干教师、宁波市名师、省优秀教师、省“春蚕奖”、首届中国职业院校教学名师、浙江省特级教师和全国黄炎培杰出教师等荣誉,并连续三次被推荐为市政协委员.rn实战在一线,教研在一线,一直以来,我致力于课程的项目化和任务化开发,努力将先进的教学理念融入当下的教学中,将研究成果编写成教材,先后编写出版了多本计算机专业教材,被广泛应用,惠及各职校计算机学科的相关学生.随着计算机数字媒体专业的发展,我敏锐地觉察到了无人机航拍在数字媒体专业中的特殊地位,而市面上还没有专门
[教学内容]rn人音版音乐教材五年级第五单元歌曲《沂蒙山小调》.rn[学情分析]rn七年级学生通过一学期初中音乐课的学习,不仅对音乐课有了新的认识,对民歌也有了一定的知识积累.可以采用预习的方法先让学生自己了解歌曲创作背景,再到课堂上参与讲解,激发学习民歌的兴趣.在学会歌曲后,学生结合自己已有的生活经验,参与音乐编创活动.
边塞,顾名思义就是边疆要塞.边塞诗词,是指驻守边疆要塞的将士戎马倥偬之际,面对边疆地区的旖旎自然风光,借物抒情、以诗言志,主要描述山河壮丽、战争残酷、将士勇猛的诗词,以诗词讴歌将士们卫国戍边、精忠报国的英雄气概和壮举,具有浓厚的爱国主义和英雄主义情怀.有史料记载以来,我国边疆外患不断,成千上万戍边将士前赴后继、刀光剑影、奋战疆场,以血肉之躯捍卫了华夏文明,守卫着大好河山,涌现出了无数精兵良将,留下了无数可歌可泣的英雄故事,给边塞诗词提供了取之不绝、用之不尽的鲜活素材.
《现代汉语大词典》是在现代语言学理论、辞书编纂理论指导下,以丰富、扎实的文献和口语语料为基础,以《现代汉语词典》为参照而编纂的一部系统记录百年现代汉语词汇面貌的大型原创性语文词典.相较于《现代汉语词典》,提出了新的编纂理念:共时性与历时性相结合,规范性与描写性相结合,学术性与实用性相结合.学术特色主要体现在4个方面:(1)收词兼顾普方、雅俗、新旧,体现规范性,增强描写性、查考性和学术性,全面呈现百年汉语词汇面貌;(2)释义提供准确的概念义之外,还尽量提供附加义、搭配义和相关的语用信息和文化信息,以使释义更
一、引言rn20世纪下半叶,当西方音乐的呈现姿态迥然相异,纷繁复杂的各流派占据人们视野的同时,简约主义音乐的出现使人耳目一新.不少学者将其视作与传统音乐博弈中的反叛倾向,也有人认为简约音乐的出现实则是一种返璞归真,这种以不断重复使人印象深刻的音乐对抗着抽象复杂的旧时音乐并在20世纪散发着活力.
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我成长于农村,工作在农村,中小学也是在农村完成的.1994年大学毕业后,我就回到农村当了一名基层干部,这么多年来一直都在农村跟农民、跟土地打交道,对于农村我还是比较熟悉的.不过,“语言与乡村振兴”于我却是一个新话题,因为在工作中,我们重点抓的往往是农业、副业、经济、扶贫、教育、环境、交通等,早年还重点抓过计划生育,却很少关注语言方面的事.然而,在应邀参加这个“多人谈”时,工作中的点点滴滴却一下子启发了我对这个问题的思考.