【摘 要】
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<正> "情感态度和价值观"作为新课程语文教学目标维度之一,突出了语文即人文的特点,焕发了语文教学生命的张力。与理论的提出相比,这一维度究竟如何在具体教学中体现,如何渗
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<正> "情感态度和价值观"作为新课程语文教学目标维度之一,突出了语文即人文的特点,焕发了语文教学生命的张力。与理论的提出相比,这一维度究竟如何在具体教学中体现,如何渗透在学生的精神世界中则更需要教学智慧。传统语文教学过度推崇"思想性",将语文的"情感态度价值观"简单置于意识形态范畴,割裂了教学与学生的生活经验世界,使语文教学教条化、空洞化。随着人本主义思潮的兴起,建构主义等学习理论在教学中的应用,现代语文教育对情感态度价值观的教学内容与教学方式都有了新的要求。我认为语文新课程与传统语文课程相比,"情感态度价值观"的实现应在以下四个方面进行转变。一、教学方式由外而内的
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