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对传统企业来说，所谓的“互联网+”应该做的不是加法，而是减法，这里笔者提出“3减1加”概念，并以国美为例进行说明。之所以选择国美，不仅仅因为它代表着传统零售业向电商转型的新模式，更因为它被公认为目前转型成功的零售业巨头，其线上商城“国美在线”在2014年成为国内B2C电商市场的一匹黑马。
传统企业转型先学会这3道减法
【摘 要】
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对传统企业来说，所谓的“互联网+”应该做的不是加法，而是减法，这里笔者提出“3减1加”概念，并以国美为例进行说明。之所以选择国美，不仅仅因为它代表着传统零售业向电商转型的新
【机 构】
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虎嗅网
【出 处】
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金融科技时代
【发表日期】
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2015年5期
其他文献
摘要：大学生创业教育、指导和实践体系建设研究——自我就业教育，鼓励学生毕业后自谋出路，使他们意识到“不仅是求职者，还应是工作机会的创造者”。本研究主要以建筑工程系09级、10级装饰专业为试点，针对学生所学专业，有目的的指导他们，从学生时期开始，采取一系列措施培养他们的创业意识，即对教学进行改革，加大实践力度，开展模拟创业大赛等举措。 关键词：大学生；创业；教育 中图分类号： F241.4 文献
期刊
摘要： 物理学是一门基本概念和规律性都很强，同时又能有效培养学生逻辑思维和分析的一门学科。在物理教学中教师应重视从实践中引入概念；通过应用，使学生对物理概念加深认识；合理运用概念，分析概念间的相互联系；注意教法的多样化。 关键词： 初中物理概念教学教学方法教学效果 物理学是一门基本概念和规律性都很强，同时又能有效培养学生逻辑思维和分析的一门学科。物理概念是整个物理学知识的核心，它是学习物理
新一轮课程改革的重要目标之一就是学生学习方式的改变,构建以探究学习作为主要学习方式的教学活动.改变学习方式的关键是教师在课堂教学中有效地采用“自主、合作、探究”的
摘 要： 情感教育是历史教学的重要目标之一。在历史学科教学中实施情感教学，不但能有效提高教学效果，而且能帮助学生形成健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格等。本文作者结合教学实践，从实施情感教育的重要性，实施的有效途径，以及实施过程中应注意的问题，浅谈中学历史教学过程中的情感教育。 关键词： 情感教学 中学历史课堂 运用 近年来，随着课程改革的不断深化，历史课程目标已由单纯
探究式学习的精髓在于培养学生的创新意识、创新能力，学生通过直接感受、体验、理解知识产生的过程，从而有效地培养科学探究的能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。我们在实施《加强初中物理教学现实性、综合性、实践性的研究》课题活动时，一致认为：要改变当今仍普遍存在的学生被动接受、大运动量反复操练的学习方式，倡导学生主动参与的探究式学习，培养学生的创新能力，才能更好地实施物理教学现实性、综合性、实践
新课改要求实现教学方式的转变，因为传统教学过于强调对学生知识与技能的传授，忽视了对学生学习方法的掌握与培养，学生不能在体验学习的过程中建立正确的价值观与世界观，这对学生终身学习能力的培养很不利。所以，新课程要求老师一改满堂讲的教学方法，提倡开展以学生为主体的自主学习、合作学习探究学习活动。初中学生虽然有探索知识的内在潜力，但容易冲动，好胜心特强，对开展探究教学产生了一定的影响。因此，在初中物理教学
素质教育是当今教育界乃至全社会所共同关心的热门话题，它赋予化学教学的使命是使学生在掌握化学基础知识的同时，智力得到发展，能力得到提高，并受到思想品德教育。因此，化学教学活动能否真正转移到素质教育轨道上来，是摆在每个从事化学教学教育工作者面前的重要课题。课堂教学是化学教学活动的主要阵地，所以，科学地、全面地进行课堂教学是解决这一课题的有效途径。下面我就课堂教学与学生素质教育的培养谈几点看法。 一、
男、女学生的物理学习成绩有很大的差距，这是物理教师经常谈论的话题，也是多年来困扰物理教师的一个难题。我从男、女学生物理成绩存在的差异出发，着重进行智力和非智力因素的分析，针对女同学学习物理困难的现状，提出了自己的一些想法，实施了一些做法。 一、男女学生成绩对比 我对我所教的2004届、2007届和2010届学生在三年学习阶段的成绩进行了跟踪调查，发现，语文、英语两科女生成绩优于男生，特别是英语
一 1999年6月《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”素质教育为什么要以培养学生的创新精神为重点，理由很多，但最重要、最根本的一条就是江泽民主席强调的：“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新精神提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培养创新精神和培养创新型人才方面肩负着特殊的使命。”创新是一个民族
摘 要： 基础教育课程改革的东风已吹遍祖国大地，探究式教学已被广大教师应用于教育教学实践中，然而，从这种教学方式的运用效果来看，并没有想象中的那样令人满意。作者经过几年的积极探索与实践，从创设探究条件、教师有效指导和关注学生三个方面谈了自己对在初中物理教学中有效实施探究式教学的看法。 关键词： 初中物理教学 探究式教学 有效实施 基础教育课程改革的东风已吹遍祖国大地，探究式教学已被广大教师