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本文通过对教学内容中的良构领域和劣构领域进行分析，研究新模式下的学习者对学习情境的认知程度如何实现主动拓展。同时，在构建企业项目情境的基础上，这种整体性评价，具有浓重的社会性，从而给评价对象符合人性的发展空间。我们亦探求如何在新模式体系下，制定一种质性评价标准来对待评价对象及其行为。
情境化VC内容体系在卓越工程师培养模式下的研究
【摘 要】
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本文通过对教学内容中的良构领域和劣构领域进行分析，研究新模式下的学习者对学习情境的认知程度如何实现主动拓展。同时，在构建企业项目情境的基础上，这种整体性评价，具有浓重的
【机 构】
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江苏科技大学计算机学院
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2014年36期
【基金项目】
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基金项目：江苏省现代教育技术研究2013年度课题（2013-R-27140）,校教改项目：GX20131027,江苏教育科学“十二五’’规划2013年度立项课题：C-c/2013/01/022,中国学位与研究生教育学会2013年度研究课题（C1-2013Y07-069）.
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