【摘 要】
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目的评估在PBL课程中引入教学微视频对增强本科医学生临床认知的效果,观察该方法提升教学效果及增强学生参与度的作用。方法选择2016年1月~2019年6月在我院肿瘤科实习的本科
【机 构】
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重庆医科大学附属永川医院,咸阳市中心医院
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目的评估在PBL课程中引入教学微视频对增强本科医学生临床认知的效果,观察该方法提升教学效果及增强学生参与度的作用。方法选择2016年1月~2019年6月在我院肿瘤科实习的本科生92人作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组46人,对照组采用传统“纸质”病例,并辅以一系列与场景相关的引导性问题开展教学,观察组在此基础上联合视频介绍病例进行教学。比较两组实习学生的理论成绩、临床技能、病历书写、病例分析及临床思维能力,调查实习学生和辅导老师对观察组教学法的态度及满意度。结果观察组理论成绩、临床技能、病历书写、
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