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新的《体育与健康》课程标准提出互动教学，就是以学生为主体，发挥学生的主动性，以培养学生能力为主线，发展学生的个性；培养学生个人的锻炼能力、想象能力、逻辑思维能力和分析问题解决问题的能力，实现师生之间，生生之间，多极主体在知识、情感、人格、行为等方面多项、多层次的教学交往与互动。文章运用文献法、比较分析法，探讨了体育教学中教师与学生的活动特点及心理特点，提出互动教学的方法及“做、思、评”三步互动教学在高职院校的实施。