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法治课教学旨在培养学生法治思维,提高学生法治素养,树立学生法治信仰。学校基于学生真实困惑和社会现实问题,立足当下多元价值的现实冲突,进行“问题解决型”法治课的进阶设计,有利于实现法治课教学的价值追求。本文以初中道德与法治学科八年级下册第四单元“崇尚法治精神”的教学为例,阐述初中道德与法治学科“问题解决型”法治课的进阶设计思路与操作建议。