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<正> 引言提起学习词源学,人们脑海中就会出现这样一种景象:语言学家对于一篇文章进行苦思冥想,绞尽脑汁找出其中单词的原始词根。如果这是给人们留下的印象的话,毫不奇怪,词源学对把英语作为第二语言教授的教师来说,就好象是一个研究那些偶而涉及到教学法的怪癖语言现象的古代学术专业。我想提出一个不同的观点。我相信在第二语言学习中有意义地处理词源学的问题,也就