【摘 要】
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将思维导图引入到小学数学单元复习中,通过低段引导学生梳理知识结构,罗列提纲,奠定学习思维导图绘制的基础,中段引导学生绘制思维导图,由一个单元主题逐步发散、细化到分支,
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将思维导图引入到小学数学单元复习中,通过低段引导学生梳理知识结构,罗列提纲,奠定学习思维导图绘制的基础,中段引导学生绘制思维导图,由一个单元主题逐步发散、细化到分支,能引导学生呈现单元知识结构,形成具有整体性的图例,高段引导学生绘制思维导图,进高效率的单元复习,通过不同年段对思维导图的巧妙运用,能依托思维导图辅助小学数学单元进行高效率的复习,也能提升学生的学习能力与核心素养.
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