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本论文探讨了在小学语文教学中,让学生阅读多篇文章,进行群文阅读,才能够有效地改善教师实施阅读教学的效果,弥补传统阅读教学模式的不足,扩大学生的阅读面,增加阅读量,从而有效地提高学生的阅读能力。小学语文教师要充分认识到群文阅读的意义,不断优化群文阅读的策略,进行有效性的群文阅读,全面提升小学生语文的综合素质。