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摘
开展探究式学习，培养物理核心素养
【摘 要】
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摘 要：通过筛查归类、整合汇编、实践操作、完善收集四个流程能有效将初中数学基本教材中数学文化的零碎状态数学文化整合为系统的、条理化的数学文化资源。可以采用复制式、顺应式、重构式进行整合数学文化资源。让数学文化进入课堂，充分发挥数学文化的功能，提高学生数学素养，促进学生全面发展。 关键词：初中数学;数学文化;整合策略;案例资源 数学文化走进数学课堂至关重要，数学课程标准指出教材要适时地介绍有关背
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2019年4期
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摘 要：在新课程教学理念指导下，探究性学习内容回归到物理学科的研究性范畴，这点在各个版本的物理教材中得以体现。在当前核心素养的教育大背景中，探究性教学符合这个教学环境，使一线教师们更好地理清并把握这一物理教学特点。针对时代背景下的物理教学进行教学尝试，本文从创设物理学习教学情境，激发探究兴趣；以经历物理学习探索过程，重视探究意识；以借助物理学习教学媒体，活跃探究疑点三个方面探讨物理课堂探究性的有效