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立足于大学生认知特征,分析高校思政课教学中关键性问题,针对性地提出化解问题的构想.经长期的教学验证后,认为思政课教师课堂上以“事实”为中心组织教学活动,能帮助大学生相关知识的建构,明显改善思政课教学质量.落实“事实”教学要求,整合高校思政教育多方面工作,既固化课堂教学效果,也改善大学生日常思想政治教育工作.