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目的探讨基于学习小组的学生讲授结合教师评讲的“结合式教学模式”在药理学教学中的效果。方法随机抽取广东药学院2009级的4个班级共248人为实验组，采取结合式教学法；另外同级4个班251人为对照组，采用传统教学法，期末分别对考试成绩和问卷调查进行统计学处理。结果实验组药理学考试优良率为34．7％，对照组为20．3％，前者明显高于后者（χ^2=9．963，P〈0．01），两者的及格率分别为90．7％和85．7％，其差异无显著性意义（χ^2=2．652，P〉0．05）。问卷调查表明，大多数学生认为结合式教学法加