【摘 要】
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<正> 根据“农科本科专业目录调查提纲”中提出的问题,提出三点意见:第一,生产上讲“产前、产中、产后”,但是我们的多数专业是只管产中的。以农学专业为例,至今仍然只讲如何
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<正> 根据“农科本科专业目录调查提纲”中提出的问题,提出三点意见:第一,生产上讲“产前、产中、产后”,但是我们的多数专业是只管产中的。以农学专业为例,至今仍然只讲如何“生产”,很少谈及(也谈不了)加工。用这样的专业设置和课程设置去培养学生,不会符合农村的要求。建议今后最好增设农产品加工专业,或者至少增添有关课程(包括理论特别是实践)。第二,随着研究生专业面的增加和招生数量的增多,大学本科这个层次究竟应当确定什么样的培养目标,值得商量。今后的大学生“知识面要宽,实践(动手)能力要强,适应面要广
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