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【摘
课程游戏化，让幼儿“玩”出精彩
【摘 要】
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【摘 要】 目的：提升幼儿的综合素养，推动学生整体发展，提升启蒙教育效果。方法：教师更应该贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》新要求，将课程游戏化，为学生创设游戏学习环境，结合课程特点，创新游戏形式。结果：推动了学生智力发展，提升了学生语言表述能力，促进学生综合发展。结论：在幼儿教学中实行课程游戏化是非常重要的。教师应该将课程游戏化，让幼儿“玩”出精彩。 【关键词】 幼儿教学;课程游戏化;有效策略
【出 处】
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启迪与智慧·中旬刊
【发表日期】
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2020年12期
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在这个做梦的年纪，我们却需要一个可望而不可即的梦想。 曾经，我以为梦想可以天马行空。于是，我就期望自己像哆啦A梦一样，可以具有超能力，能飞也能瞬间移动。后来，我明白了这是幻想而不是梦想。 长大后我又以为梦想是愿望，于是我将自己的梦想告诉爸爸妈妈，说能去听一次我喜爱的歌手的演唱会，然后爸爸妈媽答应我，如果我的考试成绩能有明显的进步他们就会实现我的愿望，于是梦想又变成了努力学习的目标，在“梦想”的
校园里最引人注目的，还是那棵高大的云杉。 瞧，那威武的云杉，傲然挺立，像卫兵似的，一阵风吹起，泛起了一轮又一轮的绿波，好像是在打招呼呢！笔直的树干，妖娆的树枝，所有的树枝树干都完美地对称了，绝对没有任何旁枝。它所有的丫枝都是向外的，密密麻麻，毛茸茸的叶子像一团团棉花糖，美得无法用词语形容。 云杉不仅很美，还给同学们带来了无穷的乐趣。课间，一群群小学生跑到云杉树下玩耍，绕着云杉树玩捉人游戏，靠着
【摘 要】 在小学英语课堂教学中，受教学环境、教学模式及学生兴趣等方面的影响，课堂教学工作常常会出现一些问题，为了避免这些问题影响课堂教学质量，做好解决对策分析至关重要。笔者结合实践教学经验，在文中先对小学英语教学中的常见问题表现进行校验分析，之后提出了小学英语教学中的常见问题解决对策。 【关键词】 小学英语;常见问题;对策 在新课程改革背景下，进一步做好课堂教学质量的提升，成为了小学英语学
【摘 要】 幼儿教育中，幼儿园区域活动作为幼儿学习的重要方式之一，受到了越来越多的重视。区域活动环境要由教师来合理创设，从幼儿的发展角度出发，科学布置区域活动环境，养成幼儿良好的行为习惯。本文针对目前幼儿教育中，大班区域活动环境创设存在的问题进行了讨论，提出了幼儿园大班区域活动环境的创设策略，合理规划空间布局，布置科学的区域环境，提升幼儿教育的效率。 【关键词】 幼儿教育;幼儿园;大班;区域活
【摘 要】 在青少年心理健康不稳定的当下，教师在教育教学过程中的语言正在潜移默化中影响着学生们的发展。本文就班主任教师的几类语言进行分析，从原因入手，指出班主任教师的冷言冷语会对学生的身心健康带來很大的伤害。对于班主任教师而言，以一种爱心和耐心为出发点，控制好自己的情绪，让我们的语言生一朵花很有必要。 【关键词】 班主任语言；语言伤害；学生心理健康 研究表明，在中国，青少年犯罪与少年时期遭受的
教育部门提出了教师要通过教学培养学生的数感，并且指出数感是数学核心素养。数感就是指灵活机动应用数字的素养，教师要找到一套能够培养学生数感的方法，使学生能够循序渐进地形成数感。 一、从数量的角度来培养学生的数感 部分学生在探讨数学问题时，因为不能抽象出数学问题中的数学材料，所以解决不了数学问题，这就是学生数感不足的表现。学生的数感不足，在于小学生不是应用数学逻辑来分析数学问题，他们不知道如何去应
【摘 要】 随着素质教育理念的推行，德育逐渐引起人们的重视。为了更好地落实德育，培养学生的道德品质，教师需要在日常教学中积极引导，帮助学生树立正确的价值观念，用润物细无声的方式影响学生的行为，塑造学生的品格。 【关键词】 小学;德育;学生 将教学与德育管理相结合，是培养学生品格的重要途径。教师可以将德育的相关理念在课堂教学活动中有机渗透，在潜移默化间改变学生的行为、影响学生的观念、陶冶学生的情
【摘 要】 结合近几年幼儿园教学实践的开展，课程游戏化的构建对于幼儿核心素养的全面提升有着积极的价值和意义。伴随着实践研究的开展，幼儿园课程游戏化的运用也越来越广泛，比如结合幼儿园一日活动开展渗透，本文阐述了对课程游戏化的全面认识，构建更为有效的课程游戏化框架。本文从以下四个方面開展探索：转变观念，内化课程游戏化认识；积极探索，促进一日活动游戏化；多元共促，开展区域活动游戏化；家园合作，成就课程游
【摘 要】 幼儿是人类成长发育的初级时期，学前教育则是幼儿的启蒙教育阶段。在幼儿的启蒙教育中，积极开发利用自然资源，促进学前教育的均衡发展，是学前教育的重要目的之一。所以，要大力发展自然资源，将其应用在学前教学中，积极构建特色园本教育课程，推动学前教育的均衡发展。鉴于此，本文就从学前教育均衡发展的起源和内涵出发，分析学前课程现状及其开发利用的策略。 【关键词】 学前教育;自然资源;利用开发