【摘 要】
：
基于OBE导向的高校课程教学模式改革是顺应时代发展，利于高校完善和优化教育机制的一种实践活动。结合当前智慧矫正建设背景和学校社区矫正专业的现实情况，从基于OBE导向的课程体系设置、课堂教学设计和培养质量评价机制这三个层次，探讨如何开展基于OBE导向的社区矫正课程改革，并针对性地提出课程体系框架设计应基于培养目标，课程设计应基于学生成果导向，专业课堂教学应注重教学模式、教材和实践环节的改革，以及培养
【基金项目】
：
2021—2022年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“新文科背景下面向智慧时代的社区矫正专业教学改革”（2021GJJG450）； 中央司法警官学院校级新文科研究与改革实践一般项目“智慧矫正背景下社区矫正专业教学改革”的阶段性研究成果；
论文部分内容阅读
基于OBE导向的高校课程教学模式改革是顺应时代发展，利于高校完善和优化教育机制的一种实践活动。结合当前智慧矫正建设背景和学校社区矫正专业的现实情况，从基于OBE导向的课程体系设置、课堂教学设计和培养质量评价机制这三个层次，探讨如何开展基于OBE导向的社区矫正课程改革，并针对性地提出课程体系框架设计应基于培养目标，课程设计应基于学生成果导向，专业课堂教学应注重教学模式、教材和实践环节的改革，以及培养质量评价主体和方式应趋向多元化的建议。
其他文献
高光谱图像的异常检测在军事、农业、勘探、防火等领域具有重要的应用价值。传统的高光谱图像异常检测算法并未有效挖掘图像光谱的深层特征，而深度学习方法具有良好的提取深层特征信息的能力。由于异常检测问题一般无法获取地物先验信息，因此无监督网络相比于监督网络要更为适用。而现有的基于自编码器的异常检测算法没有对局部信息进行有效利用，导致检测效果受限。针对这一问题，本文提出一种基于稀疏表示约束的自编码器深度特征
类胰岛素样生长因子（Insulin-like Growth Factors,IGFs）是生物生长轴下游的关键调控因子，其对促进细胞分化与机体生长具有重要的作用。为深入研究IGF-1和IGF-2基因在黄鳍棘鲷（Acanthopagrus latus）胚胎发育过程中表达机制及可能发挥的作用，本文利用分子克隆技术分离鉴定了黄鳍棘鲷IGF-2基因cDNA序列，并对其进行了生物信息学分析。同时，在对其胚胎发
文冠果是我国特有的优良木本食用油料树种。甘肃省河西走廊地区是文冠果种植的黄金地带。当前，发展文冠果种植已成为甘肃省农业产业结构调整、水土流失治理、增加农民经济收入的重要支撑产业。为给甘肃省白银市文冠果种植户更好地从事文冠果生产提供一定参考，针对甘肃省白银市文冠果栽培生产中存在的主要问题，介绍了实生苗和嫁接繁育技术，以及整形修剪、肥水管理、花果管理等丰产栽培技术。
近些年，我国建筑材料不断发展，这代表建筑行业整体发展水平有所提高。然而，在一些建筑工程进行时，施工单位仍选择利用传统材料，传统材料运输时间长，施工方面不占优势，还有可能产生大量的建筑垃圾，导致生态环境受到严重的污染。尤其是拆除废旧建筑物时，会产生大量的垃圾，如果未寻找有效的垃圾处理方式，即使新型建筑材料应运而生，也不能满足我国绿色建筑以及生态环境保护要求。鉴于此，文章主要围绕建筑垃圾处理问题展开研
思维能力的培养与提升是语文阅读教学的重要目标和指向。抓住学习本质的特征及关键对提升学生的思维能力至关重要。因此，指向思维能力提升的阅读教学探究应基于学习的本质，其可行路径有：立足理解与解构，以问题构建驱动思维活动；通过联结与建构，以文本挖掘塑造思维品质；指向调用与重构，以任务设置提升思维能力。
本文从音乐教育功利化的批判谈起，梳理了相关学者关于音乐教育功利化显现的社会意识形态表征、教育观念及审美倾向等方面的“技术性”崇拜，指出音乐教育倾向于技术能力和操作能力，弱化甚至忽略了人的实体存在。文章运用教育人学理论，从人的三种存在方式（自然性存在、社会性存在和自为性存在）阐释音乐教育的人学意义和价值，并基于人学理论对当前音乐教育学学科展开追问，提出构建音乐教育人学的理论价值导向势在必行。这既是对
随着国家新型城镇化的不断发展,新时代的中国即将形成新的城市体系,而这种城市体系将会更加开放、统一和全球化,在新型城市带、城市群、城市圈协调发展的空间格局下,国内的城市基础设施建设将会进一步完善,随着人们生活居住水平的提高,消耗自然资源的同时产生了大量的建筑废弃物。我国建筑产业目前正处于快速发展转向高质量发展的过渡期,尽管对可持续发展方面给予了高度重视,但是落实到建筑废弃物资源化管理上就存在关注度不
随着《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中重要精神的深入贯彻落实，对学校美育主力军—音乐教师队伍的建设工作显得越来越重要。而在高考和中考的压力下，中学音乐教师往往被边缘化，专业发展自信心不足，进而制约学校美育工作发展。为适应新时代美育新要求，建立一支高素质、有爱心、有担当的中学音乐教师队伍，成为一种必然的选择。对此，重庆市沙坪坝区通过“多方协同，关注课堂，着力提高教师教学水平”“科研实践