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摘要:学生党员是高校党建和思想政治工作的一支重要力量,其作用发挥如何,直接关系、影响学校党建和思想政治工作的面貌,关系党在广大师生中的形象。高校学生党员的后续教育是指对高等院校已经加入党组织的在校学生党员的教育,是高校学生党员队伍自身建设的重要内容,是对学生党员入党前教育的继续。
关键词:新时期 学生党员 后续教育
加强高校党建和思想政治工作,对保证高校正确的办学方向,培育社会主义“四有”新人,为发展生产力提供强大的精神动力、智力支持和思想保证等意义重大。学生党员是高校党建和思想政治工作的一支重要力量,其作用发挥如何,直接关系、影响学校党建和思想政治工作的面貌,关系党在广大师生中的形象。高校学生党员的后续教育是指对高等院校已经加入党组织的在校学生党员的教育,是高校学生党员队伍自身建设的重要内容,是对学生党员入党前教育的继续。认真做好高校学生党员的后续教育工作,对于进一步增强学生党员的党性观念、坚定共产主义信念、提高自身素质,充分发挥党员先锋模范作用具有重要意义。
一、当前高校学生党员队伍面临和存在的问题
第一,随着改革实践过程的不断深入,社会情况发生了复杂而深刻的变化,经济成分和经济利益多样化,就业岗位和就业方式多样化。多样化势必带来一系列多变性,如人们思想认识的多变性,价值观念的多变性,思维方式的多变性等等。这种多变性既变现为向积极健康方向变化的趋向,如有利于促进适应社会主义市场经济和人们自身素质现代化的新思想、新观念的形成和完善。也不可避免地变现为向消极颓废的方向变化的趋向。
第二,随着办学形式多元化,学生组织形式多样化,学分制和弹性学制的推行以及高校内部管理体制的改革,高校原有的人才培养模式以及与之相适应的学生管理体制及规章制度需要尽快加以调整和完善。党建和思想政治工作同样面临着内容、方式、手段和机制的调整和转变。在新的办学体制下,如何建立党团组织?如何严格党团组织生活?如何有效地进行党员的教育与管理?如何评价党组织及党员作用的发挥等都是需要探索的重要课题。
第三,从高校学生党员群体的现状来看,我国社会主义改革实践过程,特别是社会主义市场经济的发展对学生党员的世界观、人生观、价值观产生了深刻的影响。这种影响是双重性的,既有促进解放思想、开拓进取、竞争上进、讲求效率、公平民主等积极观念的形成和完善,也有助长自由主义、个人至上、片面强调个人价值实现等消极因素萌发和滋生的一面。既有与我们大力提倡的共产主义道德、社会主义共同理想相接近、相一致的一面,也有相矛盾、相违背的一面。近年来,一些高校所作的学生党员状况调查和我们在学生党员工作的实践中所反映、发现的问题说明,部分学生党员在入党动机、理想信念、党性修养、模范作用发挥等方面不同程度地存在问题。当然,对于这些问题的出现,市场经济的负面影响是一方面的原因。
新时期高校学生党员后续教育工作的对策。
(一)牢固树立发展与教育并重的思想观念
随着高等学校教育改革的进一步深化与发展,高等学校的规模也在不断扩大,高等学校党建与思想政治教育更是不能有丝毫松懈,在发展新党员的过程中,要正确处理好发展与教育的关系,必须把发展与教育有机地统一起来,既不能一味强调发展数量而不讲后续教育,也不能过分强调后续教育而放慢发展速度。必须牢固树立既重发展又重教育的思想观念,一是要建立和健全基层党、团组织建设,配备政治素质高的党团专职干部,规范党团组织生活,指导学生党章学习小组和马列主义理论小组的活动,加强对入党积极分子的培养、教育和考查;二是要对已经加入党组织的预备党员、党员积极分子采取措施分层次、分阶段地进行“回炉”;三是充分发挥党委的核心领导作用,党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,加强高校学生党员的后续教育工作。
(二)大力加强理想、信念、宗旨教育,努力提高学生党员的理论素养
一个党员政治上成熟的程度在一定程度上取决于他对党的理论学习和理解的程度,不注重理论学习,不善于用科学的理论武装头脑,就不可能成为一个政治上、行为上完全合格的共产党员。理论是行动的指南,没有科学的理论,没有对社会发展规律的认识和把握,就不会有远大的目标和坚定的信念。高校党组织要通过扎实有效的马克思主义理论教育,使广大学生党员深刻认识到,在当代中国,只有把马克思主义、邓小平理论,同当代中国实践和时代特征结合起来,才能够解决社会主义的前途和命运问题。
(三)加强学生党员的党性教育,党性观念教育是党员教育的重要内容
当前加强学生党员党性观念的培养要着眼于坚定他们的共产主义信念,锻炼其高度的组织纪律性,牢固确立全心全意为人民服务的思想,提高为人民服务的本领。在党性教育工作中,要将党内活动与党员观念教育密切结合起来,要针对大学生党员的特点,在诸如“争先创优”、民主评议党员、集体学习文件等党内活动中贯穿党性教育的内容。要善于调动学生党员自身的积极性,让他们结合实际进行讨论、辩论,强化自我教育、自我管理意识。
(四)构筑教师党员—学生党员——入党积极分子的传帮带体系,充分发挥党员的先锋模范作用
学生党员素质的高低往往通过他们的具体工作表现出来。党员先锋模范作用能否发挥、发挥得如何,直接反映和体现了高校学生党建工作的质量和成效。因此,我们必须对学生党员既放手使用,又严格管理。一方面要大胆放手,让学生党员在各项工作中能动地发挥作用;另一方面对学生党员担任的具体工作要定职责、定目标、及时进行指导,发现问题及时纠正。对表现优秀的及时进行表彰,对表现差的进行严厉批评直至给予党纪、校纪处分。对预备党员要坚持季度考评和考核制度,对正式党员要民主评议其表现。要通过建立党员监督、考评制度,提高激励功能,强化党员意识,使他们事事处处充分发挥党员的先锋模范作用,做开拓进取、求真务实、无私奉献、勇于实践的模范。
参考文献:
1.王忠桥.加强大学生理想信念教育[N].光明日报,2000,(11).
2.曲建武.努力提高大学生的思想理论素质[J].思想理论教育导刊,2000,(4).
3.徐红波,龚小燕.浅谈高校学生党员的“三自管理”[J].南通工学院学报,2001,(12).
关键词:新时期 学生党员 后续教育
加强高校党建和思想政治工作,对保证高校正确的办学方向,培育社会主义“四有”新人,为发展生产力提供强大的精神动力、智力支持和思想保证等意义重大。学生党员是高校党建和思想政治工作的一支重要力量,其作用发挥如何,直接关系、影响学校党建和思想政治工作的面貌,关系党在广大师生中的形象。高校学生党员的后续教育是指对高等院校已经加入党组织的在校学生党员的教育,是高校学生党员队伍自身建设的重要内容,是对学生党员入党前教育的继续。认真做好高校学生党员的后续教育工作,对于进一步增强学生党员的党性观念、坚定共产主义信念、提高自身素质,充分发挥党员先锋模范作用具有重要意义。
一、当前高校学生党员队伍面临和存在的问题
第一,随着改革实践过程的不断深入,社会情况发生了复杂而深刻的变化,经济成分和经济利益多样化,就业岗位和就业方式多样化。多样化势必带来一系列多变性,如人们思想认识的多变性,价值观念的多变性,思维方式的多变性等等。这种多变性既变现为向积极健康方向变化的趋向,如有利于促进适应社会主义市场经济和人们自身素质现代化的新思想、新观念的形成和完善。也不可避免地变现为向消极颓废的方向变化的趋向。
第二,随着办学形式多元化,学生组织形式多样化,学分制和弹性学制的推行以及高校内部管理体制的改革,高校原有的人才培养模式以及与之相适应的学生管理体制及规章制度需要尽快加以调整和完善。党建和思想政治工作同样面临着内容、方式、手段和机制的调整和转变。在新的办学体制下,如何建立党团组织?如何严格党团组织生活?如何有效地进行党员的教育与管理?如何评价党组织及党员作用的发挥等都是需要探索的重要课题。
第三,从高校学生党员群体的现状来看,我国社会主义改革实践过程,特别是社会主义市场经济的发展对学生党员的世界观、人生观、价值观产生了深刻的影响。这种影响是双重性的,既有促进解放思想、开拓进取、竞争上进、讲求效率、公平民主等积极观念的形成和完善,也有助长自由主义、个人至上、片面强调个人价值实现等消极因素萌发和滋生的一面。既有与我们大力提倡的共产主义道德、社会主义共同理想相接近、相一致的一面,也有相矛盾、相违背的一面。近年来,一些高校所作的学生党员状况调查和我们在学生党员工作的实践中所反映、发现的问题说明,部分学生党员在入党动机、理想信念、党性修养、模范作用发挥等方面不同程度地存在问题。当然,对于这些问题的出现,市场经济的负面影响是一方面的原因。
新时期高校学生党员后续教育工作的对策。
(一)牢固树立发展与教育并重的思想观念
随着高等学校教育改革的进一步深化与发展,高等学校的规模也在不断扩大,高等学校党建与思想政治教育更是不能有丝毫松懈,在发展新党员的过程中,要正确处理好发展与教育的关系,必须把发展与教育有机地统一起来,既不能一味强调发展数量而不讲后续教育,也不能过分强调后续教育而放慢发展速度。必须牢固树立既重发展又重教育的思想观念,一是要建立和健全基层党、团组织建设,配备政治素质高的党团专职干部,规范党团组织生活,指导学生党章学习小组和马列主义理论小组的活动,加强对入党积极分子的培养、教育和考查;二是要对已经加入党组织的预备党员、党员积极分子采取措施分层次、分阶段地进行“回炉”;三是充分发挥党委的核心领导作用,党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,加强高校学生党员的后续教育工作。
(二)大力加强理想、信念、宗旨教育,努力提高学生党员的理论素养
一个党员政治上成熟的程度在一定程度上取决于他对党的理论学习和理解的程度,不注重理论学习,不善于用科学的理论武装头脑,就不可能成为一个政治上、行为上完全合格的共产党员。理论是行动的指南,没有科学的理论,没有对社会发展规律的认识和把握,就不会有远大的目标和坚定的信念。高校党组织要通过扎实有效的马克思主义理论教育,使广大学生党员深刻认识到,在当代中国,只有把马克思主义、邓小平理论,同当代中国实践和时代特征结合起来,才能够解决社会主义的前途和命运问题。
(三)加强学生党员的党性教育,党性观念教育是党员教育的重要内容
当前加强学生党员党性观念的培养要着眼于坚定他们的共产主义信念,锻炼其高度的组织纪律性,牢固确立全心全意为人民服务的思想,提高为人民服务的本领。在党性教育工作中,要将党内活动与党员观念教育密切结合起来,要针对大学生党员的特点,在诸如“争先创优”、民主评议党员、集体学习文件等党内活动中贯穿党性教育的内容。要善于调动学生党员自身的积极性,让他们结合实际进行讨论、辩论,强化自我教育、自我管理意识。
(四)构筑教师党员—学生党员——入党积极分子的传帮带体系,充分发挥党员的先锋模范作用
学生党员素质的高低往往通过他们的具体工作表现出来。党员先锋模范作用能否发挥、发挥得如何,直接反映和体现了高校学生党建工作的质量和成效。因此,我们必须对学生党员既放手使用,又严格管理。一方面要大胆放手,让学生党员在各项工作中能动地发挥作用;另一方面对学生党员担任的具体工作要定职责、定目标、及时进行指导,发现问题及时纠正。对表现优秀的及时进行表彰,对表现差的进行严厉批评直至给予党纪、校纪处分。对预备党员要坚持季度考评和考核制度,对正式党员要民主评议其表现。要通过建立党员监督、考评制度,提高激励功能,强化党员意识,使他们事事处处充分发挥党员的先锋模范作用,做开拓进取、求真务实、无私奉献、勇于实践的模范。
参考文献:
1.王忠桥.加强大学生理想信念教育[N].光明日报,2000,(11).
2.曲建武.努力提高大学生的思想理论素质[J].思想理论教育导刊,2000,(4).
3.徐红波,龚小燕.浅谈高校学生党员的“三自管理”[J].南通工学院学报,2001,(12).