【摘 要】
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疫情防控背景下,各高校普遍采用线上教学方式,确保“停课不停学”.高校思政理论课在线上教学的过程中却出现了师生互动难的问题,网络课堂被迫沦为教师“一言堂”,教学效果难
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疫情防控背景下,各高校普遍采用线上教学方式,确保“停课不停学”.高校思政理论课在线上教学的过程中却出现了师生互动难的问题,网络课堂被迫沦为教师“一言堂”,教学效果难以尽如人意.本文基于社会学符号互动理论视角,对上述问题进行深入剖析,并对构建高校思政网课的良性互动提出了具体建议,以期充分利用网络资源,完善线上教学模式,全面提升思政网课的教学质量.
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