【摘 要】随着改革开放的不断深入，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才成为新时期的需要。这就要求他们要善于运用自己掌握的知识去认识、观察客观事物和现象，并具备解决问题及创新意识的能力。目前，由于经济体制改革的逐步深入，使农村与城镇之间的差别正在遂渐缩小；教育体制改革的不断深入，为农村初中毕业生继续深造广开了门路，人们的思想观念也在不断地转变。为了使农村落后的教育现状尽快得到改变，教育教学工作必须适应当前社会主义市场经济的需要。
　　【关键词】政治课；提高中学生素质；人才培养
　　教育必须“面向现代化、面向世界、面向未来。”摆脱应试教育的束缚，全面实施素质教育，提高学生的整体素质。在这一指导性的转变中，中学思想政治课教学应勇当排头兵，不断探索、不断总结。
　　1. 充分调动学生学习兴趣，使学生产生学习需要
　　需要是人的思想活动的基本动力。社会主义市场经济的建立和发展，对人才的需求是多层次、全方位的。学生是社会人才的后备力量，而农村学生在社会人才供应来源中又举足轻重的地位。我国不是缺少人，而是缺乏合格的人才。社會需要人才，现代化建设需要人才，农业现代化更需要人才。
　　经济体制改革的大潮影响着每一个人，不断改变我们的传统观念，大家越来越感到科学知识的重要性。初中毕业生面临着人生的第一次抉择，在就业和升学面前，他们感到无所适从。思想政治课教学正是从社会和个体的需要出发，帮助学生从理论上端正和提高认识，澄清模糊观念。毕业班的思想政治课教师，更应从社会和学生的实际出发，通过自己的课堂教学，使学生产生学习这门科程的需求。同时，使学生确实感到，通过思想政治课上理论的学习清晰了他们原本模糊的认识。从而，对思想政治课产生兴趣。
　　要使学生对思想政治课产生兴趣，必须在实际教学过程与现实的社会生活、社会现象和学生思想实际相贴近，进行生动活泼且形象化的教学。例如，几年来，我在教学实践中举例说明原理时，尽量做到：多用中少用洋；多用今少用古；多用正面少用反面的事例。这样可以克服农村学生因地域的差异、知识视野的狭窄而造成对原理、概念、观点的理解上的困难。同时，使学生感到思想政治课上理论知识确能解决现实生活中的问题，使他们对这门学科产生浓厚的学习兴趣。
　　学习的需要通过教师更新教学方法，培养学习兴趣。兴趣的增强可以激发学习动机。教学中理论联系社会、理论联系学生的实际是激发和端正学生学习动机的有效方法。例如，几年来，我都指导学生进行以“看看家乡的巨变”为主题的社会调查。要求他们抓住两个关键时期进行前后对比。通过社会调查和考察，搜集材料与写调查报告，增强了他们的爱国意识和社会责任感。认识到改革开放是强国之路、富民之策，奋发学习，立志成才，报效祖国。
　　2. 事理结合，端正学生的学习目的
　　学习的目的是为了学到实际的东西，学以致用，更好地促进人的全面发展。而不是费劲心机学了十几年，就是为了考试时能倒出来，过了关就完事了。老师应做学生的良师、益友。思想政治课教师是中学生思想政治工作的中坚力量。利用本学科的优势，对学生进行共产主义、爱国主义思想，科学的道德观、人生观、世界观和党的路线、方针、政策以及时政教育。通过联系学生的思想和知识实际，联系社会主义现代化建设新时期的实际，运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，讲清教材的基本内容。在加强思想教育的同时，为学生的实际问题答疑解惑，循循善诱。使学生既能很好地掌握书本知识，又能不断提高认识问题，分析问题、解决问题的能力。以此来提高初中学生思想政治觉悟，并能够指导他们自己的行为和思想。
　　3. 抓差促优，比学赶帮，全面提高
　　思想政治课体现素质教育，教师教学的指导思想必须抛弃传统的应试教育模式。倘若从应试教育角度出发，那势必在日常教学中，重先进，冷后进，优等生更优，学困生更困的现象。
　　国家教育部领导同志在论述素质教育的精神中指出：要照顾到每一位学生的进步和提高，也就是说要大面积提高，全面提高。要做到这一点，我认为，除了前面讲的以外，在教育教学的具体工作上要做到：面向大多数，照顾学困生，推动优等生。尤其学困生更应该得到尊重。虽然他们受到智力因素和非智力因素的影响，在各方面都比不上优秀生，但却都是一个真正的人。正像高尔基所说：“世界上最好的职位是做一个人。”教师要学会角色转换，即站在学生的角度看问题。要相信学困生都有追求成功的心理倾向，只要老师方法对头，学困生就可以获得成功。总之，对待后进生要“爱”字当先，“帮”字入手，立足于“拉”。思想上要爱，学习上要帮。只有教师托给人世间是一颗赤诚的心，火热的心，才能融化人们受冷落而形成的冰冷的心田，使他们朝着四化需要的方向发展成长。如果给落后者以助力，鼓起他们的勇气和信心追上前面的人，那就会推动中间的大多数，促使领先者以更快的速度创出新纪录。
　　体现乡镇初中思想政治课在教育教学中体现素质教育，确实存在诸多困难，有先天不足也有后天欠缺。但并不是说不能实现，只要我们深刻领会十五的精神，在邓小平教育理论的指引下，认清当前教育体制改革的形势和必要性，认真进行课程改革的实践，根据乡镇初中生的自身特点，因材施教，是能够把应试教育转变到素质教育的轨道上来的。
　　4. 抓好对学生的人生观教育
　　（1）抓好入学教育。首先要在生活上给予关心和指导，使新生感觉集体的温暖。同时，配合学校要搞好新生军训，培养他们不怕困难，团结拼搏的精神，树立集体主义观念和遵纪守法的意识；加强对学生前途理想和人生观教育，可以采取多形式的组织参观，举办讲座，请优秀毕业生回校作报告等。
　　（2）发挥教育合力的作用。在教育过程中力争使班主任、任课教师与家长三方面教育影响趋于一致，以取得教育工作的最优效果。
　　（3）充分发挥思想政治课的育人优势。思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质的主要途径。因此作为政治教师一定要牢牢地把握住思想政治课这块阵地，运用有效的教学形式对学生进行思想教育。
　　此外，在日常的教学中利用形象化的教育方式，开展丰富多彩的文体活动和喜闻乐见的游戏活动进行教育肯定会收到良好效果。
　　收稿日期：2013-02-26