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摘 要：誠信，乃一个人立足于社会、成就事业的基石。如今社会上频繁发生诚信缺失事件，已经影响到我们每一个人的正常生活和学习。大学生作为国家发展的栋梁，能否恪守诚信，将关乎国家的前途和命运，因此各大高校已经把诚信教育问题，列为学生德育教育的核心问题。
北京理工大学珠海学院在大学生的诚信品德教育过程中，结合学校本身的信息化系统，以及相关产学研单位的技术优势，规划进行学生诚信教育信息化平台的建设工作；利用量化的考核指标体系，辅助教师加强对学生的诚信品德教育。
关键词：诚信教育；云平台；电子签章；大数据；PKI
诚信，即真诚和信誉，是一个人立足于社会、成就事业的基石，是一个人的做人基本准则。[1]它要求我们平时做人做事要讲究诚实、守信、实事求是，不欺诈、不伪劣假冒、不弄虚作假。近年来频繁曝出老人摔倒“扶不扶”的问题、食品安全问题，出现学术造假等诚信缺失现象，这已经严重影响到我们每一个人的正常生活和学习，严重阻碍了诚信社会的建设。[2]大学生作为国家发展的栋梁，能否恪守诚信，能否具备良好的诚信品德，将关乎国家的前途和命运，各大高校已经把诚信教育问题，列为学生德育教育的核心问题，很多高校出台很多政策来强化大学生的诚信教育，并且采用很多信息系统来辅助优化高校的诚信教育。
在大学生的诚信教育问题上，北京理工大学珠海学院已经把大学生的诚信教育列入大学生德育教育的首要任务，利用当前计算机产业的先进技术，并结合相关产学研单位的成熟技术优势，着手进行学生诚信教育管理的信息化平台的建设工作，建设网上学生信用平台，为每一个学生建立学生电子档案和学生诚信档案，记录每一个学生在校期间的学习情况、生活情况、科学研究情况。包括学生的基本档案信息、学习出勤情况、学习成绩、奖惩情况、奖助贷以及信用记录等情况，对学生的基本信息和诚信情况进行电子化管理。学生毕业时，用人单位可以借助学生诚信教育平台，查询每个学生在校期间的真实的学习状态、生活情况以及学生个人信用报告。利用诚信教育管理平台，建立大学生的诚信评估机制，对学生的诚信记录进行量化管理，并提供相应的诚信风险预警；通过量化的诚信考核指标，帮助学生树立恪守诚信的良好习惯，加强学生诚信风险意识，减少弄虚作假现象的发生；通过量化的诚信考核指标，可以对学生开展有针对性的品德教育活动。学生诚信教育平台通过对防伪学生电子毕业证、学生电子档案、学生诚信档案的信息开放，实现学生的基本信息和诚信信息共享，为各业务系统和公众提供服务。
一、诚信教育平台的建设思路
（一）建立学生电子档案管理系统
通过学生电子档案管理系统的建立，可以帮助学校汇总和整理专业学院教学和教务过程结果数据。现实教学过程中，各个专业学院的教学和教务过程中的数据相对比较分散，信息分布在学校教务管理系统、教务辅助系统等多个系统中；学生在校的学习、生活等相关性数据也是分散管理，针对学生的教学和教务过程追溯困难，不利于专业学院信息化过程管理；同时，对于学生日常生活所要经历的思想活动、党团关系、奖惩情况、奖助贷情况、培训情况、辅导记录等等的一些细节活动也没有管理到位；从2016年开始学校已经采用完全学分制教学，在完全学分制下，现有状况下的学生数据的过于分散，不利于过程跟踪和结果记录的保存。因此完全有必要加强学生管理工作中相对薄弱环节的管理，同时对现有多个系统中已有的数据进行整合；对于数据量比较庞大的信息，有必要进行适当的整理、提取和挖掘。建立每一个学生的信息档案，便于对学生的学习和生活等情况进行科学分析，及早发现问题，规避风险，从而加强对学生学习、生活管理。
（二）建立学生诚信档案
为了有效地对学生进行诚信品德教育，在学生电子档案管理系统的基础上，不断完善学生的诚信教育管理体系，依据学生在校学习、生活等一系列活动的表现情况，如考试是否作弊、是否准时上课、学术是否抄袭、学杂费缴纳情况、图书借阅、奖惩、毁约、银行信用卡记录、简历是否弄虚作假等情况，建立量化的学生诚信考核指标模型。通过量化的考核指标体系，我们可以及时对学生的诚信进行定量分析和统计，并建立学生诚信风险预警机制，对达到诚信临界值的学生，诚信平台将自动发出预警警告。同时，通过量化的考核指标体系，也可以使教师和辅导员对学生的诚信情况进行有针对性地辅导。
综合分析学生日常生活的一系列和诚信建设有关的活动，并参考其他教育专家和学者的意见，我们使用的诚信考核指标体系如表1所示。
利用熵权法确定各因素的相对权重，最终得到诚信考核指标及其权重分配如表2所示。
通过学生电子档案管理系统和诚信指标维护中所记录的数据，平台将自动对每一个学生的诚信数据进行计算，计算结果如果小于0.6，平台将通过学生诚信预警机制，自动给学生发送诚信数据。[4]同时，通过考核指标体系中每一项的评分值，也可以为辅导员和教师提供详细的教育辅助数据，帮助教师和辅导员对学生的诚信品德教育进行有针对性的辅导；量化的诚信考核数据，也可以帮助学生在日常生活中进行自我约束、自我教育、自我管理、自我评价，辅助学生树立一个恪守诚信的良好习惯。同时，在学生的品德教育过程中，告诫学生诚信档案的重要性，诚信档案一旦建立，将会向社会、就业单位以及各金融机构公开，诚信考核不好的同学，将会影响到其今后的就业等后续生活情况。在诚信平台中，通过实现学生诚信档案信息共享，为社会各界和公众提供个性服务，并建立企事业单位、公众与学校的沟通机制，利用反馈信息，来优化学校的诚信品德教育体系。
（三）为毕业生提供服务界面和接口
开放学生诚信平台，提供一系列的服务界面和接口，为毕业生提供毕业生的诚信信息，为加快学生的就业提供帮助。
学生诚信平台将提供一系列的接口，为毕业学生提供成绩单打印、学生在校学习生活情况统计、学生在校诚信数据查询、学生毕业证书真伪验证等功能，帮助学生避免简历注水、毕业证书造假等诚信缺失现象的产生。 二、诚信教育平台构建的关键技术
（一）云平台技术
云平台技术是计算机大数据处理的必然发展趋势，现在很多企事业单位都已经着手云平台技术来构建自己的业务系统。学生诚信教育平台的建设，也是基于云平台技术，建立专业学院的学生电子档案系统和学生诚信系统，并作为学校信息系统建设的一个补充。
基于云平台作为服务器端数据存储和处理中心，具有高可扩展性、超大规模、高可用性、成本低廉等特点，学校已经完成云平台基础建设工作。考虑到今后的诚信教育平台所提供的大众化服务，以及信息吞吐量巨大，并需要进行大数据建模分析和决策支持，因此云平台是构建诚信教育平台的基石，也利于整个学校的教学、品德教育等信息资源整合。
（二）采用电子签章和网络安全认证等技术
在当今的信息化时代，各种网络与信息系统安全问题是进行信息化建设需要解决的首要任务，是保证信息化系统能否安全运作的有效保障。在高校学生诚信教育的信息化平台构建中，业务系统将采用电子签章和网络安全认证等技术，来保障信息记录的安全性和可靠性。
电子签章技术是基于PKI的信息安全技术，用以保障系统的安全性与可靠性。电子签章以加密数据的方式存储于数据库，并且在数据表中对重要日志记录进行数字签名，防止被修改。电子签章也是以加密存储的方式导入至安全设备。电子签章技术，可以通过设置多重防护手段，来保证印章服务器与签章系统间的数据传输安全。首先，数据是经过压缩和编码后进行传输的，只有具备压缩编码规则的签章系统才能识别。其次，服务器与签章系统采用非对称加解密技术对重要数据进行加密，有效地保证指定用户安全地得到原始数据。
（三）采用数据挖掘技术
在学校的教育教学管理过程中，已经积累大量的教务数据和学生教育信息，而且每年都会有大量的类似数据产生。通过信息化调研，我们发现这些庞大的数据，被分散在各个管理系统中进行管理，数据之间缺乏关联性，无法进行有效的捕捉、管理和处理。
在学生诚信平台的构建中，我们将采用大数据的相关技术，对学校众多分散系统中的数据进行有效地提取和管理，分析教务、教学、学生教育中的有效数据，建立完整的学生电子档案、学生诚信档案信息，为专业学院教学质量和品德教育的提升提供帮助。
在学生诚信教育管理平台中，通过学生电子档案、学生诚信档案、企事业单位的反馈，我们将会收集大量的教学、品德教育有关的数据信息，在云平台基础上，通过大数据技术进行问题域模型建立，并通过分析和挖掘，为学院的教育教学和学生的品德教育提供决策依据。
三、诚信教育平台构建的框架结构
学生诚信教育管理平台，根据其面对的使用群体和群体的需求不同，我们进行详细整理和规划，按照每个系统参与者的具体需求和平台所能提供的功能，进行了如下结构划分，平台构建结构如图1所示。
学生诚信教育管理平台的构建主要包含以下三个部分。
（一）学生档案
学生档案部分主要是学校内部使用，使用群体主要是针对学校内部教师和学生个人。该部分模块主要完成学校的教学管理、学生学籍管理、建立学生电子档案、学生畢业资格审核以及学生电子毕业证书管理。通过学生电子档案管理系统的建设，我们将对学校的所有信息系统进行数据提取和分析，完成学生基础信息库和学生诚信信息库的建设工作；通过学生电子毕业证书管理，采用电子签章和数字签名等加密技术，完成学生电子毕业证书的制作和颁发工作，杜绝毕业证书造假情况的发生。
（二）学生大数据平台
学生大数据平台，将依托学生基础信息库和学生诚信信息库，参考相关量化的学生诚信评估考核指标，进行数据分析和建模，系统自动计算学生的诚信数据，完成学生的诚信评估。并为社会企事业单位和个人提供数据共享和数据查询等功能，实现大学生诚信信息共享，为各企事业的业务系统和公众提供服务。
（三）社会应用
毕业生在企事业单位工作的过程中，如果该单位需要对毕业生的诚信情况进行调查，可以通过学生大数据平台提供的信用服务接口，进入学生诚信教育平台，对学生的诚信情况进行调查，调查的内容主要包括在校的诚信报告、毕业证书情况等等。
毕业生也可以通过大数据平台提供的公共服务接口对自己的诚信情况进行查看、反馈。
学生诚信平台，在构建好的学生基础信息库和学生诚信信息库的基础上，将提供学生诚信数据查询、数据统计、学生诚信评估等功能，也将为企事业单位和学生个体提供对外公开的诚信服务接口等必要功能；企事业单位或者学生个人，可以通过web浏览器或者手机登移动设备，访问学生诚信平台中开放诚信服务接口，查询学生的基本情况、在校诚信记录以及诚信分析报表，并通过诚信接口中的反馈接口，对本单位中已经录用学生的实际工作情况和诚信情况进行及时反馈；毕业学生本人也可以通过相似接口进行本人在校的基本档案数据、诚信记录和诚信统计等信息的查询。学生诚信服务接口可以为企事业单位和学生本人提供灵活的查询统计条件，便于查询和操作。学生诚信平台提供的诚信接口服务如图2所示。
四、结束语
大学生是否能树立良好的恪守诚信品德习惯，从大的方面来讲，将关系到国家的繁荣富强、社会健康良好发展[5]；而对学校和学生个人而言，将关系到高校能否健康发展以及学生的前途与命运。北京理工大学珠海学院的学生诚信平台的建设，是高校智慧教育系统的重要组成部分，也是高校学历教育诚信和学校教育诚信的重要组成部分。通过学生诚信平台，可以帮助学生建立恪守诚信的良好习惯；通过公共服务接口的建立与开放，可以建立学校与企事业用人单位之间的沟通桥梁，更好地帮助学校完善关于学生的诚信品德教育工作。
参考文献：
[1]黄桂勇.高校学生信用评估模型研究[M].广州：华南理工大学出版社，2008：56.
[2]张传德.浅议大学生诚信教育[J].安徽科技学院学报，2007（1）：77-80.
[3][4]何山.浅谈加强当代大学生诚信建设的必要性[J].中国集体经济，2010（3S）：185.
[5]秦著红，聂捷勇.试论大学生诚信教育[J].南昌高专学报，2006（5）：57-59.
北京理工大学珠海学院在大学生的诚信品德教育过程中，结合学校本身的信息化系统，以及相关产学研单位的技术优势，规划进行学生诚信教育信息化平台的建设工作；利用量化的考核指标体系，辅助教师加强对学生的诚信品德教育。
关键词：诚信教育；云平台；电子签章；大数据；PKI
诚信，即真诚和信誉，是一个人立足于社会、成就事业的基石，是一个人的做人基本准则。[1]它要求我们平时做人做事要讲究诚实、守信、实事求是，不欺诈、不伪劣假冒、不弄虚作假。近年来频繁曝出老人摔倒“扶不扶”的问题、食品安全问题，出现学术造假等诚信缺失现象，这已经严重影响到我们每一个人的正常生活和学习，严重阻碍了诚信社会的建设。[2]大学生作为国家发展的栋梁，能否恪守诚信，能否具备良好的诚信品德，将关乎国家的前途和命运，各大高校已经把诚信教育问题，列为学生德育教育的核心问题，很多高校出台很多政策来强化大学生的诚信教育，并且采用很多信息系统来辅助优化高校的诚信教育。
在大学生的诚信教育问题上，北京理工大学珠海学院已经把大学生的诚信教育列入大学生德育教育的首要任务，利用当前计算机产业的先进技术，并结合相关产学研单位的成熟技术优势，着手进行学生诚信教育管理的信息化平台的建设工作，建设网上学生信用平台，为每一个学生建立学生电子档案和学生诚信档案，记录每一个学生在校期间的学习情况、生活情况、科学研究情况。包括学生的基本档案信息、学习出勤情况、学习成绩、奖惩情况、奖助贷以及信用记录等情况，对学生的基本信息和诚信情况进行电子化管理。学生毕业时，用人单位可以借助学生诚信教育平台，查询每个学生在校期间的真实的学习状态、生活情况以及学生个人信用报告。利用诚信教育管理平台，建立大学生的诚信评估机制，对学生的诚信记录进行量化管理，并提供相应的诚信风险预警；通过量化的诚信考核指标，帮助学生树立恪守诚信的良好习惯，加强学生诚信风险意识，减少弄虚作假现象的发生；通过量化的诚信考核指标，可以对学生开展有针对性的品德教育活动。学生诚信教育平台通过对防伪学生电子毕业证、学生电子档案、学生诚信档案的信息开放，实现学生的基本信息和诚信信息共享，为各业务系统和公众提供服务。
一、诚信教育平台的建设思路
（一）建立学生电子档案管理系统
通过学生电子档案管理系统的建立，可以帮助学校汇总和整理专业学院教学和教务过程结果数据。现实教学过程中，各个专业学院的教学和教务过程中的数据相对比较分散，信息分布在学校教务管理系统、教务辅助系统等多个系统中；学生在校的学习、生活等相关性数据也是分散管理，针对学生的教学和教务过程追溯困难，不利于专业学院信息化过程管理；同时，对于学生日常生活所要经历的思想活动、党团关系、奖惩情况、奖助贷情况、培训情况、辅导记录等等的一些细节活动也没有管理到位；从2016年开始学校已经采用完全学分制教学，在完全学分制下，现有状况下的学生数据的过于分散，不利于过程跟踪和结果记录的保存。因此完全有必要加强学生管理工作中相对薄弱环节的管理，同时对现有多个系统中已有的数据进行整合；对于数据量比较庞大的信息，有必要进行适当的整理、提取和挖掘。建立每一个学生的信息档案，便于对学生的学习和生活等情况进行科学分析，及早发现问题，规避风险，从而加强对学生学习、生活管理。
（二）建立学生诚信档案
为了有效地对学生进行诚信品德教育，在学生电子档案管理系统的基础上，不断完善学生的诚信教育管理体系，依据学生在校学习、生活等一系列活动的表现情况，如考试是否作弊、是否准时上课、学术是否抄袭、学杂费缴纳情况、图书借阅、奖惩、毁约、银行信用卡记录、简历是否弄虚作假等情况，建立量化的学生诚信考核指标模型。通过量化的考核指标体系，我们可以及时对学生的诚信进行定量分析和统计，并建立学生诚信风险预警机制，对达到诚信临界值的学生，诚信平台将自动发出预警警告。同时，通过量化的考核指标体系，也可以使教师和辅导员对学生的诚信情况进行有针对性地辅导。
综合分析学生日常生活的一系列和诚信建设有关的活动，并参考其他教育专家和学者的意见，我们使用的诚信考核指标体系如表1所示。
利用熵权法确定各因素的相对权重，最终得到诚信考核指标及其权重分配如表2所示。
通过学生电子档案管理系统和诚信指标维护中所记录的数据，平台将自动对每一个学生的诚信数据进行计算，计算结果如果小于0.6，平台将通过学生诚信预警机制，自动给学生发送诚信数据。[4]同时，通过考核指标体系中每一项的评分值，也可以为辅导员和教师提供详细的教育辅助数据，帮助教师和辅导员对学生的诚信品德教育进行有针对性的辅导；量化的诚信考核数据，也可以帮助学生在日常生活中进行自我约束、自我教育、自我管理、自我评价，辅助学生树立一个恪守诚信的良好习惯。同时，在学生的品德教育过程中，告诫学生诚信档案的重要性，诚信档案一旦建立，将会向社会、就业单位以及各金融机构公开，诚信考核不好的同学，将会影响到其今后的就业等后续生活情况。在诚信平台中，通过实现学生诚信档案信息共享，为社会各界和公众提供个性服务，并建立企事业单位、公众与学校的沟通机制，利用反馈信息，来优化学校的诚信品德教育体系。
（三）为毕业生提供服务界面和接口
开放学生诚信平台，提供一系列的服务界面和接口，为毕业生提供毕业生的诚信信息，为加快学生的就业提供帮助。
学生诚信平台将提供一系列的接口，为毕业学生提供成绩单打印、学生在校学习生活情况统计、学生在校诚信数据查询、学生毕业证书真伪验证等功能，帮助学生避免简历注水、毕业证书造假等诚信缺失现象的产生。 二、诚信教育平台构建的关键技术
（一）云平台技术
云平台技术是计算机大数据处理的必然发展趋势，现在很多企事业单位都已经着手云平台技术来构建自己的业务系统。学生诚信教育平台的建设，也是基于云平台技术，建立专业学院的学生电子档案系统和学生诚信系统，并作为学校信息系统建设的一个补充。
基于云平台作为服务器端数据存储和处理中心，具有高可扩展性、超大规模、高可用性、成本低廉等特点，学校已经完成云平台基础建设工作。考虑到今后的诚信教育平台所提供的大众化服务，以及信息吞吐量巨大，并需要进行大数据建模分析和决策支持，因此云平台是构建诚信教育平台的基石，也利于整个学校的教学、品德教育等信息资源整合。
（二）采用电子签章和网络安全认证等技术
在当今的信息化时代，各种网络与信息系统安全问题是进行信息化建设需要解决的首要任务，是保证信息化系统能否安全运作的有效保障。在高校学生诚信教育的信息化平台构建中，业务系统将采用电子签章和网络安全认证等技术，来保障信息记录的安全性和可靠性。
电子签章技术是基于PKI的信息安全技术，用以保障系统的安全性与可靠性。电子签章以加密数据的方式存储于数据库，并且在数据表中对重要日志记录进行数字签名，防止被修改。电子签章也是以加密存储的方式导入至安全设备。电子签章技术，可以通过设置多重防护手段，来保证印章服务器与签章系统间的数据传输安全。首先，数据是经过压缩和编码后进行传输的，只有具备压缩编码规则的签章系统才能识别。其次，服务器与签章系统采用非对称加解密技术对重要数据进行加密，有效地保证指定用户安全地得到原始数据。
（三）采用数据挖掘技术
在学校的教育教学管理过程中，已经积累大量的教务数据和学生教育信息，而且每年都会有大量的类似数据产生。通过信息化调研，我们发现这些庞大的数据，被分散在各个管理系统中进行管理，数据之间缺乏关联性，无法进行有效的捕捉、管理和处理。
在学生诚信平台的构建中，我们将采用大数据的相关技术，对学校众多分散系统中的数据进行有效地提取和管理，分析教务、教学、学生教育中的有效数据，建立完整的学生电子档案、学生诚信档案信息，为专业学院教学质量和品德教育的提升提供帮助。
在学生诚信教育管理平台中，通过学生电子档案、学生诚信档案、企事业单位的反馈，我们将会收集大量的教学、品德教育有关的数据信息，在云平台基础上，通过大数据技术进行问题域模型建立，并通过分析和挖掘，为学院的教育教学和学生的品德教育提供决策依据。
三、诚信教育平台构建的框架结构
学生诚信教育管理平台，根据其面对的使用群体和群体的需求不同，我们进行详细整理和规划，按照每个系统参与者的具体需求和平台所能提供的功能，进行了如下结构划分，平台构建结构如图1所示。
学生诚信教育管理平台的构建主要包含以下三个部分。
（一）学生档案
学生档案部分主要是学校内部使用，使用群体主要是针对学校内部教师和学生个人。该部分模块主要完成学校的教学管理、学生学籍管理、建立学生电子档案、学生畢业资格审核以及学生电子毕业证书管理。通过学生电子档案管理系统的建设，我们将对学校的所有信息系统进行数据提取和分析，完成学生基础信息库和学生诚信信息库的建设工作；通过学生电子毕业证书管理，采用电子签章和数字签名等加密技术，完成学生电子毕业证书的制作和颁发工作，杜绝毕业证书造假情况的发生。
（二）学生大数据平台
学生大数据平台，将依托学生基础信息库和学生诚信信息库，参考相关量化的学生诚信评估考核指标，进行数据分析和建模，系统自动计算学生的诚信数据，完成学生的诚信评估。并为社会企事业单位和个人提供数据共享和数据查询等功能，实现大学生诚信信息共享，为各企事业的业务系统和公众提供服务。
（三）社会应用
毕业生在企事业单位工作的过程中，如果该单位需要对毕业生的诚信情况进行调查，可以通过学生大数据平台提供的信用服务接口，进入学生诚信教育平台，对学生的诚信情况进行调查，调查的内容主要包括在校的诚信报告、毕业证书情况等等。
毕业生也可以通过大数据平台提供的公共服务接口对自己的诚信情况进行查看、反馈。
学生诚信平台，在构建好的学生基础信息库和学生诚信信息库的基础上，将提供学生诚信数据查询、数据统计、学生诚信评估等功能，也将为企事业单位和学生个体提供对外公开的诚信服务接口等必要功能；企事业单位或者学生个人，可以通过web浏览器或者手机登移动设备，访问学生诚信平台中开放诚信服务接口，查询学生的基本情况、在校诚信记录以及诚信分析报表，并通过诚信接口中的反馈接口，对本单位中已经录用学生的实际工作情况和诚信情况进行及时反馈；毕业学生本人也可以通过相似接口进行本人在校的基本档案数据、诚信记录和诚信统计等信息的查询。学生诚信服务接口可以为企事业单位和学生本人提供灵活的查询统计条件，便于查询和操作。学生诚信平台提供的诚信接口服务如图2所示。
四、结束语
大学生是否能树立良好的恪守诚信品德习惯，从大的方面来讲，将关系到国家的繁荣富强、社会健康良好发展[5]；而对学校和学生个人而言，将关系到高校能否健康发展以及学生的前途与命运。北京理工大学珠海学院的学生诚信平台的建设，是高校智慧教育系统的重要组成部分，也是高校学历教育诚信和学校教育诚信的重要组成部分。通过学生诚信平台，可以帮助学生建立恪守诚信的良好习惯；通过公共服务接口的建立与开放，可以建立学校与企事业用人单位之间的沟通桥梁，更好地帮助学校完善关于学生的诚信品德教育工作。
参考文献：
[1]黄桂勇.高校学生信用评估模型研究[M].广州：华南理工大学出版社，2008：56.
[2]张传德.浅议大学生诚信教育[J].安徽科技学院学报，2007（1）：77-80.
[3][4]何山.浅谈加强当代大学生诚信建设的必要性[J].中国集体经济，2010（3S）：185.
[5]秦著红，聂捷勇.试论大学生诚信教育[J].南昌高专学报，2006（5）：57-59.