【摘 要】
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《义务教育数学课程(2011年版)》指出:“课堂是一个学生主动参与,亲自从事现实、有趣、具有挑战的数学活动的场所,是学生探究、交流数学知识,构建自己有效数学理解的场所.”
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《义务教育数学课程(2011年版)》指出:“课堂是一个学生主动参与,亲自从事现实、有趣、具有挑战的数学活动的场所,是学生探究、交流数学知识,构建自己有效数学理解的场所.”因此,增强课堂教学的实效性,是新课标的要求.rn一、课堂教学设计要做到“目中有人”rn“为了每一位学生的发展”是新一轮课程改革的核心理念.教师在进行课堂教学设计时,应凸显“以人为本”的理念,既要“心中有教材”,又要“目中有学生”.学生原有的知识技能、经验等,对新知识的学习起着相当大的作用,学生的初始状态决定着教学的起点.因此,我们在进行教学设计时,对教学内容的确定、教学方式的选择等都必须以适合学生的“初始状态”为原则.这是课堂教学成功的前提,否则教师的教学设计就会成为空中楼阁.
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