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在化学学科核心素养视角下,以氮及其化合物的分类、转化、应用为线索,融知识、学科思维和价值观的培育为一体,建构"价—类—用"三维复习模型,在建构和发展物质的分类观、转化观的基础上,培育"科学态度与社会责任"核心素养。
基于“价—类—用”三维图的元素化合物单元复习
【摘 要】
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在化学学科核心素养视角下,以氮及其化合物的分类、转化、应用为线索,融知识、学科思维和价值观的培育为一体,建构"价—类—用"三维复习模型,在建构和发展物质的分类观、转化
【机 构】
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江苏省兴化市楚水实验学校
【出 处】
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中小学教材教学
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题“中学化学课程实施中提升学生信息素养的策略实践研究”(B-b/2020/02/157),江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“基于科学论证视域下的化学教学适切性研究”(2019JK13-L368),泰州市第十一期教研立项重点课题“中学化学课程实施中提升学生信息素养的策略实践研究”(TJYZD2017040)
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