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随着人类进入21世纪,科学技术迅猛发展,信息时代已经来临。与之相伴的是信息论、系统论和控制论等一系列可行性理论使课堂教学成为一种信息的传递、反馈、控制及改进的完整体系。在这一体系下的新的教学手段——多媒体教学如雨后春笋般呈现在全国各地的许多学校的课堂上,将传统的一本书、一支粉笔和一块黑板的教学手段取而代之。