【摘 要】
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针对中职“程序设计”传统教学中的“教师难教、学生难学”的状态,提出在中职《PHP程序设计》课程中运用PBL(Prob⁃lem Based Learning)教学模式开展探索性教学。研究选取厦
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针对中职“程序设计”传统教学中的“教师难教、学生难学”的状态,提出在中职《PHP程序设计》课程中运用PBL(Prob⁃lem Based Learning)教学模式开展探索性教学。研究选取厦门信息学校两个平行班级进行对比实验,收集并分析相关实验数据。其中一个班作为对照班,采用的是传统教学模式;另一个班为试验班,采用的是PBL教学模式。学期结束时,对两个班的结业成绩、学习兴趣、自主学习能力及教学满意度进行统计对比分析,结果发现采用PBL教学模式的试验班教学效果明显优于传统教学模式的对照班。
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